Autoeficacia académica y competencias digitales en estudiantes de una universidad de Juliaca, 2025

• Autor: Villalva Jimenez, Rocio Mercedes
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/174162
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/174162
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Competencia digital; Estudiante Universitario; Educación superior; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El presente trabajo de investigación está alineado con los Objetivos de Desarrollo Sostenible específicamente en su cuarta categoría el cual está orientado a la Educación de Calidad, en ese sentido se propuso como objetivo general determinar si a mayor nivel de autoeficacia académica corresponde mayor nivel en competencias digitales en estudiantes de una universidad de Juliaca en el 2025. La metodología planteada es no experimental con un enfoque cuantitativo y de corte transeccional en donde se trabajó con 200 estudiantes seleccionados en un proceso no probabilístico por conveniencia, los datos fueron recogidos mediante encuestas utilizando dos cuestionarios psicométricos de tipo ordinal en donde se correlacionaron las variables mediante el uso del coeficiente Rho de Spearman. Los datos resultantes evidenciaron que la autoeficacia académica y las competencias digitales se correlacionan de manera significativa y directa (p = 0.000, Rho = .673) comprobando la asociación entre estas dos variables; se concluye que la percepción de autoeficacia académica se vincula directamente con el nivel de competencias digitales que presentan los estudiantes universitarios.