Competencias digitales en el aprendizaje autónomo en estudiantes de educación de una universidad estatal de Lima, 2025

• Autor: Segura Alvarez, Luis Antonio
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/174167
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/174167
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Competencia digital; aprendizaje; educación superior; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

Esta investigación está vinculada al Objetivo de Desarrollo Sostenible número 4, que busca una educación de calidad. El estudio buscó entender cómo las competencias digitales influyen en el aprendizaje autónomo de estudiantes de educación en una universidad pública de Lima. Se trabajó con un diseño cuantitativo, correlacional causal y no experimental, y participaron 89 estudiantes del semestre 2025-I, el cual se les aplicó dos cuestionarios el CDAES y el CETA. Los resultados mostraron que las competencias digitales tienen un impacto importante en el aprendizaje autónomo (Nagelkerke = 0,696; p < 0,000), así como en el trabajo en equipo (Nagelkerke = 0,753), la organización estratégica (Nagelkerke = 0,596) y la participación activa en exámenes (Nagelkerke = 0,535). Los modelos estadísticos tuvieron un buen ajuste según las pruebas realizadas. En resumen, se concluye que fortalecer las competencias digitales ayuda de forma positiva y significativa a que los estudiantes sean más autónomos, mejorando su rendimiento y su forma de aprender en la educación superior actual.