Herramientas tecnológicas como estrategias lúdicas para potenciar el pensamiento lógico-matemático en Educación primaria

• Autor: Bosquez León, Diana Maribel
• Formato: artículo
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/170591
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/170591
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Pensamiento; Educación; Matemáticas; Innovación; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El propósito de la investigación fue demostrar que las herramientas tecnológicas como estrategias lúdicas inciden en el desarrollo del pensamiento lógico-matemático. El estudio fue de tipo aplicada, con un diseño cuasiexperimental con una muestra de 44 estudiantes en un grupo de control y experimental, para el recojo de la información se utilizó el pretest y Postest. Producto de la aplicación de la experiencia se dieron resultados alentadores en donde el progreso más significativo se demostró en los alumnos el alto rendimiento, que aumentaron del 5 % al 66 %, mientras que los de bajo rendimiento disminuyeron de 73 % a sólo el 2 % de los estudiantes, situación que lamentablemente no ocurrió con el grupo control. Se concluye que las capacidades de resolución de problemas, reconocimiento de patrones y razonamiento, han mejorado corroborando la hipótesis de investigación.