Programa de inteligencia emocional para mejorar las relaciones interpersonales en una Institución Educativa de Trujillo

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La investigación establece como objetivo: Determinar en qué medida el Programa de inteligencia emocional mejora las relaciones interpersonales en estudiantes del 5° grado de primaria en una Institución Educativa de Trujillo, 2023. El estudio fundamenta sus teorías en la “Inteligencia Emocional” (IE)...

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Detalles Bibliográficos
Autor: Ugaz Barrantes, Mariela Liliana
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2023
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/131216
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description La investigación establece como objetivo: Determinar en qué medida el Programa de inteligencia emocional mejora las relaciones interpersonales en estudiantes del 5° grado de primaria en una Institución Educativa de Trujillo, 2023. El estudio fundamenta sus teorías en la “Inteligencia Emocional” (IE) de David Goleman y el pragmatismo de Dewey. La muestra, se realiza bajo el diseño cuasiexperimental, y la conforman 40 estudiantes en 2 grupos: experimental, y control, 50% por cada uno de ellos. El instrumento Escala interpersonal fue validada por cinco expertos, con confiabilidad de 0,847 puntos. Sus hallazgos indicaron diversas puntuaciones en los 2 grupos: 85% de educandos del grupo control tuvieron puntajes moderadamente adecuados, mientras que el grupo experimental en 90% tuvieron calificaciones adecuadas en el post test. Asimismo, se registra los índices obtenidos según la prueba t del Post Test de las relaciones interpersonales para el experimental y el de control, siendo esta 11.375 con un p - valor del 0.000 (p< 0,05), mostrándose variaciones estadísticas significativas entre ambos. Como conclusión se acepta la hipótesis alterna (Ha) la cual determina que, en Trujillo, 2023, los estudiantes de quinto de primaria de una escuela que participaron en un programa de IE, reportaron relaciones interpersonales significativamente mejores.
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Sus hallazgos indicaron diversas puntuaciones en los 2 grupos: 85% de educandos del grupo control tuvieron puntajes moderadamente adecuados, mientras que el grupo experimental en 90% tuvieron calificaciones adecuadas en el post test. Asimismo, se registra los índices obtenidos según la prueba t del Post Test de las relaciones interpersonales para el experimental y el de control, siendo esta 11.375 con un p - valor del 0.000 (p< 0,05), mostrándose variaciones estadísticas significativas entre ambos. Como conclusión se acepta la hipótesis alterna (Ha) la cual determina que, en Trujillo, 2023, los estudiantes de quinto de primaria de una escuela que participaron en un programa de IE, reportaron relaciones interpersonales significativamente mejores.TrujilloEscuela de PosgradoAtención Integral del Infante, Niño y AdolescenteEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVInteligenciaRelaciones interpersonalesRespetoCooperaciónEducaciónhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02Programa de inteligencia emocional para mejorar las relaciones interpersonales en una Institución Educativa de Trujilloinfo:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Psicología EducativaUniversidad César Vallejo. 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