Problemas de aprendizaje en la comprensión lectora en estudiantes del ciclo avanzado de Educación Básica Alternativa del Julio César Tello del distrito de San Juan de Lurigancho - Lima, 2015

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La investigación, titulada “Problemas de aprendizaje en la comprensión lectora en estudiantes del ciclo avanzado de Educación Básica Alternativa del Julio César Tello del distrito de San Juan de Lurigancho”, tiene como objetivo general, determinar la relación entre los problemas de aprendizaje en la...

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Detalles Bibliográficos
Autor: Cárdenas Montoro, Gladys Judith
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2016
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/18290
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/18290
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Dislexia
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description La investigación, titulada “Problemas de aprendizaje en la comprensión lectora en estudiantes del ciclo avanzado de Educación Básica Alternativa del Julio César Tello del distrito de San Juan de Lurigancho”, tiene como objetivo general, determinar la relación entre los problemas de aprendizaje en la comprensión lectora en estudiantes. La investigación es de tipo correlacional diseño no experimental, se realizó con una población conformada por 100 estudiantes, de la cual se seleccionó una muestra probabilística, conformada por 86 estudiantes, quienes se aplicó una ficha de observación compuesto por 20 ítems. Luego de la recolección y procesamiento de datos, se contrastó la hipótesis mediante la Prueba Rho de Spearrman, y se llegó a la siguiente conclusión: Existe una relación significativa entre los problemas de aprendizajes en la comprensión lectora en estudiantes del ciclo avanzado de Educación Básica Alternativa del Julio Cesar Tello del distrito de San Juan de Lurigancho, 2015, significando que existe relación entre los contextos interpersonales.
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Luego de la recolección y procesamiento de datos, se contrastó la hipótesis mediante la Prueba Rho de Spearrman, y se llegó a la siguiente conclusión: Existe una relación significativa entre los problemas de aprendizajes en la comprensión lectora en estudiantes del ciclo avanzado de Educación Básica Alternativa del Julio Cesar Tello del distrito de San Juan de Lurigancho, 2015, significando que existe relación entre los contextos interpersonales.TesisLima NorteEscuela de PosgradoInclusión y democraciaapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Universidad César VallejoRepositorio Institucional - UCVreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVNiños con problemas de aprendizajeDislexiaDislaliaDisgrafíaComprensión de lecturahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Problemas de aprendizaje en la comprensión lectora en estudiantes del ciclo avanzado de Educación Básica Alternativa del Julio César Tello del distrito de San Juan de Lurigancho - Lima, 2015info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en EducaciónUniversidad César Vallejo. 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