Actividades grafo plásticas y acciones lúdicas en niños de 4 años del Programa Creciendo con Nuestros Hijos “Trípoli”, Guayaquil, 2018

Descripción del Articulo

El presente estudio se centró en el estudio de las Actividades grafo plásticas y acciones lúdicas en niños de 4 años del programa creciendo con nuestros hijos Trípoli, Guayaquil, la problemática se basó en las dificultades en el desarrollo creativo debido la falta de estimulación y participación lib...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Vera Hualpa, Ivonne Beatriz
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2019
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/39610
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/39610
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Estrategias de aprendizaje
Estudiantes de enseñanza preescolar
Programas educativos
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description El presente estudio se centró en el estudio de las Actividades grafo plásticas y acciones lúdicas en niños de 4 años del programa creciendo con nuestros hijos Trípoli, Guayaquil, la problemática se basó en las dificultades en el desarrollo creativo debido la falta de estimulación y participación libres en las actividades lúdicas realizadas por los maestros, situación que incide en el futuro de los educandos como por ejemplo el que no tengan la capacidad de ser críticos y reflexivos en el momento de resolver problemas o que no puedan realizar ejercicios físicos; estos factores permitieronevidenciar que el principalproblema es la ausencia de actividades lúdicas como estrategia para mejorar el aprendizaje en las diferentes áreas curriculares específicamente en los estudiantes de 4 años, para lo cual se estableció como objetivos el analizar la relación entre las actividades grafo plásticas y las acciones lúdicas libres en niños de 4 años, descripción de la relación entre las acciones lúdicas y la técnica del pintado, análisis de la relación entre las acciones lúdicas y la técnica del punzado, enhebrado, modelado y embolillado, además de establecer la relación entre las acciones lúdicas y la técnica del dibujo. El diseño metodológico es de tipo No experimental y su diseño es transversa, también se aplicó la investigación descriptiva y correlacional, la técnica utilizada fue la encuesta a los menores, en donde se pudo comprobar que los infantes presentan dificultades al momento de realizar actividades físicas, por lo tanto, es trabajo del docente de emplear las técnicas o estrategias necesarias para mejorar el accionar de los menores y así contribuir a su desarrollo integral.
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