Estrategias de enseñanza y el aprendizaje del idioma inglés en los estudiantes de EBR, 2024

Descripción del Articulo

En el estudio realizado se consideró el objetivo general “Determinar la relación que existe entre las estrategias de enseñanza y el aprendizaje del idioma inglés en los estudiantes de EBR, 2024”, que tuvo como justificación ser un tema crucial para el aprendizaje y la creación de oportunidades en un...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Micha Vasquez, Kely Jhovana
Formato: otro
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/161153
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/161153
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Enseñanza
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description En el estudio realizado se consideró el objetivo general “Determinar la relación que existe entre las estrategias de enseñanza y el aprendizaje del idioma inglés en los estudiantes de EBR, 2024”, que tuvo como justificación ser un tema crucial para el aprendizaje y la creación de oportunidades en un entorno cada vez más globalizado. Investigación fue de tipo cuantitativa, con diseño no experimental que se aplicó de manera transversal y alcance correlacional, se interactuó con una muestra seleccionada de 29 estudiantes de Educación Básica regular (EBR) en el 2024; a quienes se les administró un cuestionario tipo Liket de cada uno de las variables. Los resultados señalan un sig. p. valor de significancia es de 0.001 < 0.05 por tal razón la hipótesis que se rechaza es la nula y se acepta la alterna, con un índice de correlación de Rho = 0.980 entre las dos variables lo cual indica una correlación positiva muy alta. En consecuencia, existe correlación significativa positiva entre estrategias de enseñanza y aprendizaje del idioma inglés de los estudiantes de EBR.
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Los resultados señalan un sig. p. valor de significancia es de 0.001 < 0.05 por tal razón la hipótesis que se rechaza es la nula y se acepta la alterna, con un índice de correlación de Rho = 0.980 entre las dos variables lo cual indica una correlación positiva muy alta. En consecuencia, existe correlación significativa positiva entre estrategias de enseñanza y aprendizaje del idioma inglés de los estudiantes de EBR.TrujilloEspecialidad en Docencia del Inglés como Lengua ExtranjeraDidáctica y Evaluación de los AprendizajesDesarrollo sostenible, emprendimientos y responsabilidad social.Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadA DISTANCIAapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVEnseñanzaAprendizajeEstrategiaComprensiónDiseñohttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.01Estrategias de enseñanza y el aprendizaje del idioma inglés en los estudiantes de EBR, 2024info:eu-repo/semantics/otherSegunda Especialidad en Docencia del Inglés como Lengua ExtranjeraUniversidad César Vallejo. 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