La educación y el aprendizaje en tiempos de crisis por la pandemia Covid-19

Descripción del Articulo

La investigación tuvo como objetivo analizar las características del aprendizaje en la educación virtual en los estudiantes de una universidad de Huacho 2020, considerando como categorías la educación virtual y las competencias, en el contexto de esta emergencia sanitaria. El enfoque es el cualitati...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Canales Inga, Wendy Viviana
Formato: tesis doctoral
Fecha de Publicación:2021
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/65261
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/65261
Nivel de acceso:acceso embargado
Materia:Aprendizaje a distancia
COVID-19 (Enfermedad) - Aspectos sociales
Educación virtual
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description La investigación tuvo como objetivo analizar las características del aprendizaje en la educación virtual en los estudiantes de una universidad de Huacho 2020, considerando como categorías la educación virtual y las competencias, en el contexto de esta emergencia sanitaria. El enfoque es el cualitativo, tipo de estudio el naturalista y el diseño es el descriptivo explicativo. La población estuvo conformada por 10 estudiantes universitarios y la opinión de tres expertos en el tema de educación y aprendizaje universitario. Se obtuvo como resultado que la educación virtual se está llevando de manera eficiente, considerado un medio de interacción entre estudiantes y docentes que permite continuar con el proceso educativo, presenta algunas limitaciones: acceso al internet, saturación de la plataforma universitaria y mayor capacitación docente en el uso de las herramientas tecnológicas. La categoría de competencias evidencia el desconocimiento de los estudiantes sobre las competencias genéricas y en las competencias específicas del curso de lengua castellana son reconocidas por su aporte a su formación profesional. En conclusión, se requiere reforzar la educación virtual en el acompañamiento y capacitación a los docentes para el manejo de las herramientas tecnológicas en las clases virtuales, programar el uso de los laboratorios para realizar sus prácticas al ser la base fundamental de su formación profesional. Los estudiantes carecen de información sobre las competencias genéricas de la universidad.
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Se obtuvo como resultado que la educación virtual se está llevando de manera eficiente, considerado un medio de interacción entre estudiantes y docentes que permite continuar con el proceso educativo, presenta algunas limitaciones: acceso al internet, saturación de la plataforma universitaria y mayor capacitación docente en el uso de las herramientas tecnológicas. La categoría de competencias evidencia el desconocimiento de los estudiantes sobre las competencias genéricas y en las competencias específicas del curso de lengua castellana son reconocidas por su aporte a su formación profesional. En conclusión, se requiere reforzar la educación virtual en el acompañamiento y capacitación a los docentes para el manejo de las herramientas tecnológicas en las clases virtuales, programar el uso de los laboratorios para realizar sus prácticas al ser la base fundamental de su formación profesional. Los estudiantes carecen de información sobre las competencias genéricas de la universidad.Lima NorteEscuela de PosgradoGestión y Calidad Educativaapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccessRepositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVAprendizaje a distanciaCOVID-19 (Enfermedad) - Aspectos socialesEducación virtualhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00La educación y el aprendizaje en tiempos de crisis por la pandemia Covid-19info:eu-repo/semantics/doctoralThesisSUNEDUDoctorado en EducaciónUniversidad César Vallejo. 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