Inteligencia emocional y agresividad de los estudiantes del 5to y 6to de primaria en una institución de Sullana 2024

• Autores: Gonzales Rios, Julio Andres, Hernandez Dominguez, Cristhian Alonso
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/158285
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/158285
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Estudiantes de primaria; Inteligencia emocional; Agresividad; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00

El propósito relevante de la tesis fue relacionar la inteligencia de tipo emocional (IE) y la agresividad en escolares que cursan 5to y 6to una escuela en Sullana, 2024. Se aplicó un enfoque descriptivo correlacional, recopilando datos en un entorno natural sin ninguna intervención deliberada. El enfoque del estudio fue no experimental; con 120 colegiales de ambos sexos como muestra. Se manejó el instrumento de Baron para la IE, y el establecido por Buss y de Perry la segunda variable. En efecto resultó que p=0.849, por tanto, no existe relación entre las variables exploradas. Así mismo el 58.3% de alumnos presentan un grado adecuado de IE; por otro lado, según la variable agresividad el 65% de los participantes están en un nivel medio. Con respecto a la correlación entre la lE y los factores de la agresividad, se notó que no hay correlación: dimensión física (p=,900), verbal (p=,912), Ira (p=,823) y hostilidad (p=,823 >). Por tanto, no hay una relación significativamente entre inteligencia emotiva y agresividad en este contexto específico.