Niveles de los hábitos de lectura en los niños y niñas de 5º grado de educación primaria de la Institución Educativa Nº 20556 Lahuaytambo – Huarochirí 2014

• Autor: Huamanyauri Naupa, Rosario
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2014
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/13625
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/13625
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Hábitos de lectura; Lectura - Estudio y enseñanza; Educación primaria; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

En la presente investigación “Niveles de los hábitos de lectura en los niños y niñas de 5º grado de educación primaria de la Institución Educativa Nº 20556 Lahuaytambo – Huarochirí 2014”. El objetivo de la investigación fue determinar el nivel de los hábitos de lectura en niños y niñas de 5º grado de primaria de la Institución Educativa Nº 20556 Lahuaytambo – Huarochirí 2014. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo y con un diseño descriptivo simple. Para recoger los datos se aplicó una encuesta elaborada por Rosario Huamanyauri, que permitió recabar información en las dimensiones fisiológicas, psicológicas y familiar. Se utilizó el método descriptivo. La muestra está conformada por 22 niños y niñas de la Institución Educativa Lahuaytambo. Para obtener la información requerida, previamente a los instrumentos se validaron y se demostró la validez y, así mismo la confiabilidad del instrumento se dio a través del coeficiente Alfa de Cronbach confiabilidad. Se utilizó técnica de encuesta para recojo de información. En la presente investigación muestra que el 45% de los niños y niñas con respecto al hábito de lectura se encuentran en el nivel bajo, en el nivel medio con el 22% y el nivel alto con 31%. Esto demuestra que los niños y niñas de la Institución Educativa Nº 20556 Lahuaytambo – Huarochirí carecen de hábitos de lectura. El estudio concluye recomendando a los docentes de educación inicial, primaria considerar como una base para la enseñanza – aprendizaje. El hábito de la lectura no se adquiere de la noche a la mañana es todo un proceso.