La sensibilización ambiental en niños pre-escolar de dos IE de Independencia 2024

Descripción del Articulo

El estudio considera al objetivo 4 y meta 4.7 de la OSD, el cual asegura que todos los alumnos adquieran una educación para el desarrollo sostenible y estilos de vida sostenible. Por ello, el objetivo fue determinar la diferencia de la sensibilización ambiental en niños pre- escolar de dos IE De Ind...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Julca Guevara, Antonella, Velezmoro Murillo, Joselyn Yahaira
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/170800
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/170800
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Sensibilización ambiental
Medio ambiente
Dimensión cognitiva, conativa y afectiva
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description El estudio considera al objetivo 4 y meta 4.7 de la OSD, el cual asegura que todos los alumnos adquieran una educación para el desarrollo sostenible y estilos de vida sostenible. Por ello, el objetivo fue determinar la diferencia de la sensibilización ambiental en niños pre- escolar de dos IE De Independencia 2024. La metodología fue básica, cuantitativa, descriptiva, comparativa y no experimental - transversal; siendo la muestra 40 estudiantes y empleando como instrumento una ficha de observación. Los hallazgos evidencian una brecha significativa en la educación ambiental entre ambos tipos de instituciones, especialmente en los extremos de la escala (bajo y alto), presentando una mayor concentración de estudiantes de IE privadas en el nivel medio (69%) a diferencia de los escolares de la entidad pública (51%), entonces las IE públicas enfrentan desafíos significativos, con casi la mitad de sus estudiantes en un nivel bajo de sensibilización ambiental. Además, los estudiantes de IE privadas tienen un nivel significativamente más alto en la dimensión cognitiva, conativa y afectiva de la sensibilización ambiental en comparación con los de IE públicas. Se concluye según las diferencias de sensibilización ambiental en preescolares, una mayor concentración en las IE privadas en relación a las públicas.
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Los hallazgos evidencian una brecha significativa en la educación ambiental entre ambos tipos de instituciones, especialmente en los extremos de la escala (bajo y alto), presentando una mayor concentración de estudiantes de IE privadas en el nivel medio (69%) a diferencia de los escolares de la entidad pública (51%), entonces las IE públicas enfrentan desafíos significativos, con casi la mitad de sus estudiantes en un nivel bajo de sensibilización ambiental. Además, los estudiantes de IE privadas tienen un nivel significativamente más alto en la dimensión cognitiva, conativa y afectiva de la sensibilización ambiental en comparación con los de IE públicas. Se concluye según las diferencias de sensibilización ambiental en preescolares, una mayor concentración en las IE privadas en relación a las públicas.Lima NorteEscuela de Educación InicialInclusión y Educación AmbientalEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVSensibilización ambientalMedio ambienteDimensión cognitiva, conativa y afectivahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01La sensibilización ambiental en niños pre-escolar de dos IE de Independencia 2024info:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDUEducación InicialUniversidad César Vallejo. 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