Programa “Convivencia Armoniosa” sobre las habilidades sociales en los estudiantes de educación secundaria- Rímac, 2015

Descripción del Articulo

La presente investigación se titula; Programa “Convivencia Armoniosa” sobre las Habilidades Sociales en los estudiantes de educación secundaria- Rímac, 2015; cuyo objetivo es: Determinar cuál es el efecto de la aplicación del Programa “Convivencia Armoniosa” sobre las habilidades sociales de los est...

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Detalles Bibliográficos
Autor: Rios Garro, Nelly Teodosia
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2015
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/5647
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Nivel de acceso:acceso embargado
Materia:Habilidades sociales
Autocontrol
Asertividad
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description La presente investigación se titula; Programa “Convivencia Armoniosa” sobre las Habilidades Sociales en los estudiantes de educación secundaria- Rímac, 2015; cuyo objetivo es: Determinar cuál es el efecto de la aplicación del Programa “Convivencia Armoniosa” sobre las habilidades sociales de los estudiantes del tercer grado de secundaria de la I.E.N°2002 “Mariscal Ramón Castilla”, Rímac; Lima; 2015. Fundamentada con la teoría conductual referida a habilidades sociales, sustentada por Arnold P. Goldstein, este autor considera como dimensiones: Primeras habilidades sociales, habilidades sociales avanzadas, habilidades relacionadas con los sentimientos, habilidades alternativas a la agresión, habilidades para hacer frente al estrés, habilidades de planificación. Método empleado fue el hipotético deductivo, el tipo de investigación según su finalidad es aplicada, según su carácter es experimental, según su naturaleza es cuantitativa, según el alcance temporal es transversal, y el diseño empleado es cuasi experimental, con una población de 250 estudiantes de secundaria; con una muestra no probabilística en la modalidad intencional, de 50 estudiantes, como instrumento se utilizó la lista de chequeo de habilidades sociales de Goldstein con 50 items, bajo la escala de Likert y para la demostración de la hipótesis se utilizó la T de Student. La conclusión está asociada con la hipótesis general, que: La aplicación del Programa “Convivencia Armoniosa” influye positivamente sobre las habilidades sociales de los estudiantes del tercer grado de secundaria de la I.E.N°2002 “Mariscal Ramón Castilla”, Rímac; Lima; 2015, con un (p = 0,000 <  = 0.05).
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