Gestión directiva y habilidades blandas en docentes de instituciones educativas públicas, Lima 2024

• Autor: Calagua Ochoa, Miriam Liliana
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/167203
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/167203
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Gestión; Habilidades; Relaciones interpersonales; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El presente estudio aportó al Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 4, al asegurar una educación de calidad, centrándose en el fortalecimiento de las habilidades, al crear entornos de aprendizaje colaborativos e innovadores. El estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre gestión directiva y habilidades blandas en docentes de instituciones educativas públicas, Lima 2024. Respecto al tipo de investigación al cual se hace mención de la metodología, se empleó un enfoque cuantitativo y un diseño no experimental, correlacional simple. La muestra estuvo conformada por 80 docentes de diversas instituciones, se aplicó dos cuestionarios que contaban con validación por juicio de expertos y una confiabilidad previamente comprobada. Los resultados obtenidos mediante cálculo del coeficiente Tau b de Kendall mostraron un nivel de significancia de 0.000 (p < 0,05) lo que significa que existe relación significativa entre las variables en estudio. El coeficiente τ= 0.374 evidenció una correlación entre gestión directiva y habilidades blandas. Así mismo, se demostró que el 68,8% de los encuestados perciben que la gestión directiva y las habilidades blandas se encuentran entre malas y regular y el 31,3% las considera buena. Esto indica la necesidad de fortalecer estrategias que integren ambas variables para mejorar los resultados percibidos.