Método Content and Language Integrated Learning mejora habilidades comunicativas del idioma inglés en estudiantes de una universidad de Ancash 2023

• Autor: Calvo Gastañaduy, Dora Concepcion
• Formato: tesis doctoral
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/147760
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/147760
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Aprendizaje; Habilidades comunicativas; Metodología CLIL; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

Trabajo de investigación cuyo propósito fue determinar en qué medida el método Content and Language Integrated Learning mejora las habilidades comunicativas del idioma inglés en estudiantes en una universidad de Ancash durante el año 2023. Este estudio es de tipo aplicado con enfoque cuantitativo, con diseño pre-experimental y una población censal o universal de 44 estudiantes de la especialidad de idiomas: inglés-francés de los ciclos VI y VII. Se empleó la técnica encuesta y el instrumento fue el cuestionario que fue validado por 5 doctores, 3 especialistas en idiomas y 2 expertos metodólogos. Se realizó una prueba piloto conla finalidad de probar la confiabilidad aplicando el Alpha de Cronbach el que arrojó 100% de confiabilidad. Se obtuvo como resultado que el método Content and Language Integrated Learning mejoró las habilidades comunicativas del inglés de los estudiantes dado que t = 6,906 con p = 0.000, lo cual indica la existencia de unadiferencia significativa entre el pretest y el post test en cuanto a las habilidades comunicativas, lo cual se vio corroborado con la comparación de medias del pretest X: 36,61 con el post test X: 47,23, dando una diferencia de 10,62 puntos la cual es una cifra significativa.