Liderazgo directivo en el clima institucional docente de instituciones educativas públicas de Utcubamba Amazonas 2025

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La investigación contribuyó con el objetivo de la ODS 4, quien trata de garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad. El objetivo de estudio fue determinar la influencia del liderazgo directivo en el clima institucional docente de instituciones educativas públicas de Utcubamba Amazonas...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Valladolid Monteza, Delhy Carmela
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/173581
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/173581
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Liderazgo
educación inclusiva
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description La investigación contribuyó con el objetivo de la ODS 4, quien trata de garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad. El objetivo de estudio fue determinar la influencia del liderazgo directivo en el clima institucional docente de instituciones educativas públicas de Utcubamba Amazonas 2025. Metodología de paradigma positivista, cuantitativo, explicativo, no experimental e hipotético-deductivo. La muestra fue 50 docentes. Se utilizó la encuesta como técnica y cuestionarios como instrumentos con la confiabilidad de 0,954 y la validez de juicios de expertos. Los hallazgos obtenidos confirmaron la comprobación de la hipótesis general, con un valor p de significancia de α = 0,000 α < 0,05; para la relación de variables y para todas las dimensiones, según Nagelkerke, la incidencia fue del 63.7%, lo cual representa una influencia considerable. Se concluyó que la variable independiente influye significativamente sobre la variable dependiente.
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Los hallazgos obtenidos confirmaron la comprobación de la hipótesis general, con un valor p de significancia de α = 0,000 α < 0,05; para la relación de variables y para todas las dimensiones, según Nagelkerke, la incidencia fue del 63.7%, lo cual representa una influencia considerable. Se concluyó que la variable independiente influye significativamente sobre la variable dependiente.Lima NortePrograma Académico de Maestría en Administración de la EducaciónGestión y Calidad EducativaEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadA DISTANCIAapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVLiderazgoeducación inclusivarelaciones interpersonaleshttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Liderazgo directivo en el clima institucional docente de instituciones educativas públicas de Utcubamba Amazonas 2025info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Administración de la EducaciónUniversidad César Vallejo. 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