Inteligencia emocional y pensamiento crítico de estudiantes del nivel primaria, de una institución educativa, 2024

• Autor: Vega Astudillo, Virna Leyda
• Formato: otro
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/156814
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/156814
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Inteligencia emocional; Autoconocimiento; Pensamiento crítico; Organización; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02

El estudio tiene como objetivo determinar la relación que existe entre la inteligencia emocional y pensamiento crítico de estudiantes del nivel primaria de una institución educativa, 2024. El tipo de investigación es correlacional descriptivo y de diseño no experimental, de corte transversal. La población fue 74 estudiantes, y la muestra censal, los instrumentos fue la escala de Inteligencia emocional y escala de pensamiento crítico. Ambos instrumentos fueron evaluados a través de una prueba piloto con una muestra de 15 participantes; la confiabilidad por consistencia interna de Alpha de Crombach, se obtuvo un valor de 0.869, para la inteligencia emocional, respecto al segundo instrumento la confiabilidad según Alpha de Crombach, fue de 0.871, para la escala total del instrumento pensamiento crítico. Los resultados, Según el objetivo establecido, se determinó la inteligencia emocional se relaciona de manera positiva baja con el pensamiento crítico (significancia de 0,000 y Rho de Spearman de 0, 0,722).