Gestión educativa y desempeño docente en centros de educación básica alternativa de Lima Metropolitana - 2024

• Autor: Leyva Tejada, Giselli Jazmin
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/149754
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/149754
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación de calidad; Gestión educativa; Desempeño docente; Centros de Educación Básica Alternativa; Desarrollo profesional; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El objetivo de la investigación fue determinar la relación entre la gestión educativa y el desempeño docente en los Centros de Educación Básica Alternativa (CEBA) de Lima Metropolitana, contribuyendo al Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 4: "Educación de Calidad". El estudio planteó objetivos específicos: evaluar la relación entre la gestión educativa y la preparación para el aprendizaje de los estudiantes, la enseñanza, la participación comunitaria y el desarrollo profesional e identidad docente. La investigación fue de tipo básico y cuantitativo, utilizando un diseño no experimental con observación directa. La población incluyó a 80 docentes de CEBA. Los principales resultados mostraron una correlación positiva alta entre la gestión educativa y el desempeño docente, destacando la importancia de una administración educativa bien estructurada. También se encontraron correlaciones positivas moderadas entre la gestión educativa y la preparación para el aprendizaje, y el desarrollo profesional docente, sugiriendo que una gestión efectiva mejora significativamente la calidad educativa y el compromiso profesional de los docentes. En conclusión, la gestión educativa eficaz influye positivamente en varios aspectos del desempeño docente, subrayando la necesidad de fortalecer las competencias de gestión en los directivos escolares para mejorar la calidad educativa en CEBA.