La acreditación y la gestión de calidad educativa en las instituciones superiores tecnológicas públicas del distrito de Villa María del Triunfo, 2013

Descripción del Articulo

La investigación tuvo como propósito establecer la relación entre la acreditación y la gestión de calidad educativa en las instituciones superiores tecnológicas públicas del distrito de Villa María del Triunfo, 2013. Así como describir las principales teorías que versan sobre las variables en cierne...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Felix Poicon, Edwin Carlos Lenin, Quispe Odeña, Wilber Gabriel
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2014
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/10542
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/10542
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Materia:Acreditación
Gestión de la calidad educativa
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description La investigación tuvo como propósito establecer la relación entre la acreditación y la gestión de calidad educativa en las instituciones superiores tecnológicas públicas del distrito de Villa María del Triunfo, 2013. Así como describir las principales teorías que versan sobre las variables en ciernes. El diseño empleado fue no experimental de tipo descriptivo y correlacional. Se utilizó una muestra censal. Los instrumentos empleados fueron las encuestas que midieron la percepción acerca de la acreditación y la gestión de la calidad educativa. Se realizó el análisis psicométrico para ambos instrumentos bajo los criterios de confiabilidad y validez. Se utilizó el estadígrafo Rho de Spearman en consideración a las variables de categoría cualitativa ordinal. Los resultados indican que existe una relación positiva y significativa ,766 entre la acreditación y la gestión de calidad educativa en las instituciones superiores tecnológicas públicas del distrito de Villa María del Triunfo, 2013. Asimismo los resultados de correlación indican que la acreditación y la gestión de calidad educativa en sus dimensiones, son directas y significativas p-valor <0,01 de nivel de significancia asumido, por lo tanto se rechaza la hipótesis nula y se acepta la alterna.
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Los resultados indican que existe una relación positiva y significativa ,766 entre la acreditación y la gestión de calidad educativa en las instituciones superiores tecnológicas públicas del distrito de Villa María del Triunfo, 2013. Asimismo los resultados de correlación indican que la acreditación y la gestión de calidad educativa en sus dimensiones, son directas y significativas p-valor <0,01 de nivel de significancia asumido, por lo tanto se rechaza la hipótesis nula y se acepta la alterna.TesisLima NorteEscuela de PosgradoAdministración del Talento Humanoapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Universidad César VallejoRepositorio Institucional - UCVreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVAcreditaciónGestión de la calidad educativaInstitutos superiores tecnológicos públicashttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02La acreditación y la gestión de calidad educativa en las instituciones superiores tecnológicas públicas del distrito de Villa María del Triunfo, 2013info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Gestión PúblicaUniversidad César Vallejo. 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