Proceso de producción de textos narrativos en estudiantes de 5to grado de primaria del Liceo Naval Capitán de Corbeta Manuel Clavero Muga — Ventanilla, 2014

Descripción del Articulo

El objetivo de la presente investigación fue describir los procesos de planificación, textualización y revisión de textos narrativos en estudiantes de 5to grado de Primaria del Liceo Naval Capitán de Corbeta Manuel Clavero Muga en el Distrito de Ventanilla. Este trabajo obedece al método descriptivo...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Sotelo Tello, Nadir Leydi
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2014
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/116417
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/116417
Nivel de acceso:acceso embargado
Materia:Textos
Educación primaria
Instituciones educativas
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description El objetivo de la presente investigación fue describir los procesos de planificación, textualización y revisión de textos narrativos en estudiantes de 5to grado de Primaria del Liceo Naval Capitán de Corbeta Manuel Clavero Muga en el Distrito de Ventanilla. Este trabajo obedece al método descriptivo y diseño no experimental. Los sujetos de estudio fueron 149 estudiantes de 5to grado de Primaria, cuyas edades oscilaban entre 10, 11 y 12 años. Se utilizó como instrumento una Ficha de Observación inspirada y modificada del Test de Producción de Texto Escrito (TEPTE) de Dioses (2003) en Chávez et al (2012), que recolectó información de los procesos de planificación, textualización y revisión de textos narrativos en base a otros instrumentos y herramientas como una Ficha de Planificación de textos narrativos (cuestionario, bosquejo y secuencia de imágenes), Ficha de primera versión o borrador, una Ficha de la versión final y una Guía de entrevista semiestructurada que agregó información sobre el aspecto reflexivo de todo el proceso de producción. A partir de ello, se encontró que el nivel de desempeño en las tres dimensiones del proceso de producción de textos narrativos fue positivo a favor de los estudiantes; sin embargo en el proceso de revisión se encontraron algunas dificultades evidenciando cierta debilidad en esta dimensión.
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Se utilizó como instrumento una Ficha de Observación inspirada y modificada del Test de Producción de Texto Escrito (TEPTE) de Dioses (2003) en Chávez et al (2012), que recolectó información de los procesos de planificación, textualización y revisión de textos narrativos en base a otros instrumentos y herramientas como una Ficha de Planificación de textos narrativos (cuestionario, bosquejo y secuencia de imágenes), Ficha de primera versión o borrador, una Ficha de la versión final y una Guía de entrevista semiestructurada que agregó información sobre el aspecto reflexivo de todo el proceso de producción. A partir de ello, se encontró que el nivel de desempeño en las tres dimensiones del proceso de producción de textos narrativos fue positivo a favor de los estudiantes; sin embargo en el proceso de revisión se encontraron algunas dificultades evidenciando cierta debilidad en esta dimensión.TesisLima NorteEscuela de Educación PrimariaAtención Integral del Infante, Niño y AdolescenteEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVTextosEducación primariaInstituciones educativashttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Proceso de producción de textos narrativos en estudiantes de 5to grado de primaria del Liceo Naval Capitán de Corbeta Manuel Clavero Muga — Ventanilla, 2014info:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDUEducación PrimariaUniversidad César Vallejo. 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