Manejo de conducta agresiva para familias disfuncionales de los niños del nivel inicial de una institución educativa, Monsefú - 2024

• Autor: Caballero Huaman, Fiorella Katherine
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/148999
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/148999
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Conducta agresiva; Disfunción familiar; Educación inicial; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02

El presente estudio se relacionó al cuarto objetivo de desarrollo sostenible enfocado en garantizar una educación de calidad para todos y que provea un aprendizaje permanente. El objetivo fue proponer un programa de manejo de conducta agresiva para familias disfuncionales de los niños del nivel inicial de una institución educativa en el distrito de Monsefú - 2024. La investigación fue del tipo básico, cuantitativo, no experimental - transversal, y además fue descriptivo propositivo. La población estuvo conformada por 78 niños y se recolectó la información a 78 padres, uno por niño. La muestra fue igual a la población, y el muestreo, no probabilístico. Se obtuvo que la conducta agresiva, tiene un nivel medio alto (74,4%), mientras que la disfunción familiar tuvo un nivel medio (84,6%). Se concluyó que, bajo el criterio del autor, y los expertos validadores, una propuesta basada en la Teoría del Aprendizaje Social y la teoría evolutiva de la familia, reduciría considerablemente los niveles de conducta agresiva física activa; conducta agresiva física pasiva; conducta agresiva verbal activa; y conducta agresiva verbal pasiva.