Programa didáctico ”VIVENGLISH” para mejorar las habilidades lingüísticas del idioma inglés en los estudiantes del tercer ciclo de Educación Inicial del IESPPCH, 2016

Descripción del Articulo

El propósito de la presente es demostrar que el programa didáctico "VIVENGLISH" mejora las habilidades lingüísticas del inglés en las estudiantes del tercer ciclo de Educación Inicial del Instituto de Educación Superior Pedagógico Público Chimbote, 2016. El tipo de investigación es experim...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Pariona Huaman, Diana Paola
Formato: tesis doctoral
Fecha de Publicación:2016
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/19220
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/19220
Nivel de acceso:acceso embargado
Materia:Programa didáctico
Habilidades lingüísticas
Expresión oral
Comprensión auditiva
Comprensión
Producción de textos
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description El propósito de la presente es demostrar que el programa didáctico "VIVENGLISH" mejora las habilidades lingüísticas del inglés en las estudiantes del tercer ciclo de Educación Inicial del Instituto de Educación Superior Pedagógico Público Chimbote, 2016. El tipo de investigación es experimental, y el diseño pre experimental con un solo grupo con pre y pos test. El estudio tuvo un muestreo no probabilístico con una muestra de 17 estudiantes. Se aplicó un Pre test para identificar el nivel de aprendizaje del inglés. Luego, 16 sesiones previamente planificadas y finalmente se aplicó un Post test para comparar los resultados obtenidos. Para la recolección de datos, los instrumentos fueron validados por juicio de expertos y para garantizar la confiabilidad, se realizó la prueba piloto; y para el procesamiento de los datos se empleó el método de Crombach. Los resultados se evidencian en los logros obtenidos por las estudiantes, llegando a la siguiente conclusión: el Programa didáctico “VIVENGLISH” mejoró significativamente las habilidades lingüísticas del idioma inglés en los estudiantes del tercer ciclo de Educación Inicial del IESPPCh, 2016.
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