Efectos del “Plan de juego lógico” en la capacidad de resolución de problemas matemáticos en los estudiantes del 1 er grado de educación primaria de la I.E Nº 140 Santiago Antúnez de Mayolo S.J.L-2014

Descripción del Articulo

El presente trabajo tuvo como objetivo general determinar los efectos de la aplicación del “Plan de juego lógico” en la capacidad de resolución de problemas en los estudiantes del 1 er grado de educación primaria en la I.E Santiago Antúnez de Mayolo S.J.L 2014. Para comprobar su eficiencia, se llevó...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Pacheco Centeno, Tania
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2014
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/88905
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Materia:Resolución de problemas
Matemáticas
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description El presente trabajo tuvo como objetivo general determinar los efectos de la aplicación del “Plan de juego lógico” en la capacidad de resolución de problemas en los estudiantes del 1 er grado de educación primaria en la I.E Santiago Antúnez de Mayolo S.J.L 2014. Para comprobar su eficiencia, se llevó a cabo la aplicación de un programa de juegos lógicos sobre la variable resolución de problemas matemáticos. El tipo de investigación es aplicada, pues busca modificar las características de la variable resolución de problemas incrementando su nivel con el tratamiento sistemático de otra variable, programa de juego lógico. Es una investigación de diseño cuasi experimental, con una población de 74 niños y una muestra de 37 niños; el tipo de instrumento que se aplicó, es una prueba objetiva a cuya validez se sometió el criterio de jueces quienes emitieron su opinión; y la confiabilidad se determinó por Kuder Richardzon. Las conclusiones indican que La aplicación del Plan de juego lógico causó efectos significativos en la capacidad de resolución de problemas matemáticos en los estudiantes del primer grado de educación primaria de la I.E N° 140 “Santiago Antúnez de Mayolo San Juan de Lurigancho 2014. Se llega a esta conclusión a razón de la diferencia significativa en los puntajes de los estudiantes del grupo experimental según el post test 40,5% en el nivel logrado, 59,5% en proceso y 0% inicio frente a los puntajes del grupo control 0%en el nivel logrado, 13,5 %en el nivel Proceso y 86.5% en el nivel inicio según el test de (U-Mann-Whitney= 125,000 z= 6,471 ∗∗∗ = 000 < .05),
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Es una investigación de diseño cuasi experimental, con una población de 74 niños y una muestra de 37 niños; el tipo de instrumento que se aplicó, es una prueba objetiva a cuya validez se sometió el criterio de jueces quienes emitieron su opinión; y la confiabilidad se determinó por Kuder Richardzon. Las conclusiones indican que La aplicación del Plan de juego lógico causó efectos significativos en la capacidad de resolución de problemas matemáticos en los estudiantes del primer grado de educación primaria de la I.E N° 140 “Santiago Antúnez de Mayolo San Juan de Lurigancho 2014. Se llega a esta conclusión a razón de la diferencia significativa en los puntajes de los estudiantes del grupo experimental según el post test 40,5% en el nivel logrado, 59,5% en proceso y 0% inicio frente a los puntajes del grupo control 0%en el nivel logrado, 13,5 %en el nivel Proceso y 86.5% en el nivel inicio según el test de (U-Mann-Whitney= 125,000 z= 6,471 ∗∗∗ = 000 < .05),TesisLima EsteEscuela de PosgradoProblemas de AprendizajeBiodiversidad, cambio climático y calidad ambientalPromoción de la salud, nutrición y salud alimentariaFin de la pobrezaapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVResolución de problemasMatemáticasEducaciónhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Efectos del “Plan de juego lógico” en la capacidad de resolución de problemas matemáticos en los estudiantes del 1 er grado de educación primaria de la I.E Nº 140 Santiago Antúnez de Mayolo S.J.L-2014info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Problemas de AprendizajeUniversidad César Vallejo. 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