Resolución de sistema de ecuaciones lineales con dos incógnitas en los alumnos del cuarto año de secundaria de la Institución Educativa Privada San Francisco de Asís, Huaral - 2013

• Autor: Villegas Rosales, Carlos Kasely
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2014
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/13757
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/13757
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Resolución de problemas matemáticos; Ecuaciones lineales; Educación secundaria; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

En la investigación titulada “Resolución de ecuaciones lineales con dos incógnitas en los alumnos del cuarto año de secundaria de la Institución Educativa Privada San Francisco de Asís de la provincia de Huaral, 2013", el objetivo general de la investigación fue determinar el nivel de resolución de sistema de ecuaciones lineales con dos incógnitas en los alumnos del cuarto año de secundaria. El tipo de investigación es sustantiva, el método de investigación es descriptivo y el diseño de la investigación es descriptivo simple. La muestra es de tipo no probabilístico, convencional o por conveniencia compuesta por 20 estudiantes de la Institución Educativa Privada San Francisco de Asís. La técnica que se utilizó es la encuesta y el instrumento de recolección de datos fue el cuestionario aplicado a los estudiantes. Para la validez de los instrumentos se utilizó el juicio de expertos y para la confiabilidad del instrumento se utilizó el KR20 que salió 0.66 para la variable resolución de sistema de ecuaciones lineales con dos incógnitas. En la presente investigación se arribó a la siguiente conclusión que el nivel de resolución de sistema de ecuaciones lineales con dos incógnitas en los alumnos del cuarto año de secundaria de la institución educativa privada san francisco de asís es bueno ya que los resultados obtenidos nos muestran que un 35% de la muestra tiene un nivel bueno.