Relación epistemológica entre estudio de casos y pensamiento crítico en Educación Básica Regular en Perú

Descripción del Articulo

La investigación tuvo como objetivo conceptualizar el estudio de casos desde lo epistemológico como estrategia didáctica en el contexto del pensamiento crítico en Educación Básica Regular, Región Lambayeque; es de tipo básica, sustentada en el enfoque cualitativo, con diseño no experimental y de alc...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Gonzales Tarrillo, Segundo Carlos
Formato: tesis doctoral
Fecha de Publicación:2023
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/107863
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/107863
Nivel de acceso:acceso embargado
Materia:Pensamiento crítico
Estrategia didáctica
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
id UCVV_6369501661d081d6f7ad227eff6f8b57
oai_identifier_str oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/107863
network_acronym_str UCVV
network_name_str UCV-Institucional
repository_id_str 3741
dc.title.es_PE.fl_str_mv Relación epistemológica entre estudio de casos y pensamiento crítico en Educación Básica Regular en Perú
title Relación epistemológica entre estudio de casos y pensamiento crítico en Educación Básica Regular en Perú
spellingShingle Relación epistemológica entre estudio de casos y pensamiento crítico en Educación Básica Regular en Perú
Gonzales Tarrillo, Segundo Carlos
Pensamiento crítico
Estrategia didáctica
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
title_short Relación epistemológica entre estudio de casos y pensamiento crítico en Educación Básica Regular en Perú
title_full Relación epistemológica entre estudio de casos y pensamiento crítico en Educación Básica Regular en Perú
title_fullStr Relación epistemológica entre estudio de casos y pensamiento crítico en Educación Básica Regular en Perú
title_full_unstemmed Relación epistemológica entre estudio de casos y pensamiento crítico en Educación Básica Regular en Perú
title_sort Relación epistemológica entre estudio de casos y pensamiento crítico en Educación Básica Regular en Perú
author Gonzales Tarrillo, Segundo Carlos
author_facet Gonzales Tarrillo, Segundo Carlos
author_role author
dc.contributor.advisor.fl_str_mv Moreno Muro, Juan Pablo
Montenegro Camacho, Luis Arturo
dc.contributor.author.fl_str_mv Gonzales Tarrillo, Segundo Carlos
dc.subject.es_PE.fl_str_mv Pensamiento crítico
Estrategia didáctica
topic Pensamiento crítico
Estrategia didáctica
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.subject.ocde.es_PE.fl_str_mv https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
description La investigación tuvo como objetivo conceptualizar el estudio de casos desde lo epistemológico como estrategia didáctica en el contexto del pensamiento crítico en Educación Básica Regular, Región Lambayeque; es de tipo básica, sustentada en el enfoque cualitativo, con diseño no experimental y de alcance interpretativo propositivo. Se tuvo como participantes a los docentes de una institución educativa rural de la región Lambayeque. Los resultados indicaron que existe una vinculación del estudio de caso como estrategia didáctica y el desarrollo del pensamiento crítico, también evidenció la confirmación de algunos elementos asociados a ambas categorías; concluyéndose que el estudio de casos tiene los atributos para ser considerada como estrategia didáctica y es muy pertinente para el uso dentro del plano educativo.
publishDate 2023
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2023-03-02T16:19:21Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2023-03-02T16:19:21Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2023
dc.type.es_PE.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
format doctoralThesis
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/20.500.12692/107863
url https://hdl.handle.net/20.500.12692/107863
dc.language.iso.es_PE.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.ispartof.fl_str_mv SUNEDU
dc.rights.es_PE.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/embargoedAccess
dc.rights.uri.es_PE.fl_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
eu_rights_str_mv embargoedAccess
rights_invalid_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.format.es_PE.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.es_PE.fl_str_mv Universidad César Vallejo
dc.publisher.country.es_PE.fl_str_mv PE
dc.source.es_PE.fl_str_mv Repositorio Institucional - UCV
Universidad César Vallejo
dc.source.none.fl_str_mv reponame:UCV-Institucional
instname:Universidad Cesar Vallejo
instacron:UCV
instname_str Universidad Cesar Vallejo
instacron_str UCV
institution UCV
reponame_str UCV-Institucional
collection UCV-Institucional
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/107863/1/Gonzales_TSC-SD.pdf
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/107863/2/Gonzales_TSC.pdf
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/107863/3/license.txt
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/107863/4/Gonzales_TSC-SD.pdf.txt
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/107863/6/Gonzales_TSC.pdf.txt
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/107863/5/Gonzales_TSC-SD.pdf.jpg
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/107863/7/Gonzales_TSC.pdf.jpg
bitstream.checksum.fl_str_mv 9e2d03e5c6febb339308e9b6c0f32816
3921e890636cd7f1e9fb1a97b1237210
8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33
e2f3e1f5a087dadae9bf3b4c878fb303
7ddaecb392a383e232e0fc98ff7bb0ad
a5e9c608a2f61dedc5cc973dfd91fa23
a5e9c608a2f61dedc5cc973dfd91fa23
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio de la Universidad César Vallejo
repository.mail.fl_str_mv repositorio@ucv.edu.pe
_version_ 1807922122473865216
spelling Moreno Muro, Juan PabloMontenegro Camacho, Luis ArturoGonzales Tarrillo, Segundo Carlos2023-03-02T16:19:21Z2023-03-02T16:19:21Z2023https://hdl.handle.net/20.500.12692/107863La investigación tuvo como objetivo conceptualizar el estudio de casos desde lo epistemológico como estrategia didáctica en el contexto del pensamiento crítico en Educación Básica Regular, Región Lambayeque; es de tipo básica, sustentada en el enfoque cualitativo, con diseño no experimental y de alcance interpretativo propositivo. Se tuvo como participantes a los docentes de una institución educativa rural de la región Lambayeque. Los resultados indicaron que existe una vinculación del estudio de caso como estrategia didáctica y el desarrollo del pensamiento crítico, también evidenció la confirmación de algunos elementos asociados a ambas categorías; concluyéndose que el estudio de casos tiene los atributos para ser considerada como estrategia didáctica y es muy pertinente para el uso dentro del plano educativo.ChiclayoEscuela de PosgradoInnovaciones PedagógicasEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVPensamiento críticoEstrategia didácticahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Relación epistemológica entre estudio de casos y pensamiento crítico en Educación Básica Regular en Perúinfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisSUNEDUDoctorado en EducaciónUniversidad César Vallejo. Escuela de PosgradoDoctor en Educación1662451516641200https://orcid.org/0000-0002-5236-7520https://orcid.org/0000-0002-5224-485442581465199018Callao Alarcon, MarcelinoMontenegro Camacho, Luis ArturoMoreno Muro, Juan Pablohttps://purl.org/pe-repo/renati/level#doctorhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisORIGINALGonzales_TSC-SD.pdfGonzales_TSC-SD.pdfapplication/pdf422907https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/107863/1/Gonzales_TSC-SD.pdf9e2d03e5c6febb339308e9b6c0f32816MD51Gonzales_TSC.pdfGonzales_TSC.pdfapplication/pdf3425226https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/107863/2/Gonzales_TSC.pdf3921e890636cd7f1e9fb1a97b1237210MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/107863/3/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53TEXTGonzales_TSC-SD.pdf.txtGonzales_TSC-SD.pdf.txtExtracted texttext/plain9441https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/107863/4/Gonzales_TSC-SD.pdf.txte2f3e1f5a087dadae9bf3b4c878fb303MD54Gonzales_TSC.pdf.txtGonzales_TSC.pdf.txtExtracted texttext/plain143349https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/107863/6/Gonzales_TSC.pdf.txt7ddaecb392a383e232e0fc98ff7bb0adMD56THUMBNAILGonzales_TSC-SD.pdf.jpgGonzales_TSC-SD.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4854https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/107863/5/Gonzales_TSC-SD.pdf.jpga5e9c608a2f61dedc5cc973dfd91fa23MD55Gonzales_TSC.pdf.jpgGonzales_TSC.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4854https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/107863/7/Gonzales_TSC.pdf.jpga5e9c608a2f61dedc5cc973dfd91fa23MD5720.500.12692/107863oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/1078632023-03-02 22:25:50.916Repositorio de la Universidad César Vallejorepositorio@ucv.edu.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
score 13.936249
Relación epistemológica entre estudio de casos y pensamiento crítico en Educación Básica Regular en Perú
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).

Ejemplares Similares