Habilidades socioemocionales y convivencia escolar en estudiantes del 3er grado de secundaria de una institución educativa pública de Cusco, 2025

• Autor: Delgado Monge, Tania Rocio
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/175560
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/175560
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Aprendizaje socioemocional; Ambiente educacional; Desarrollo afectivo; Habilidades sociales; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02

La presente investigación se sustenta en el ODS 4, meta 4.7 que impulsa competencias para el desarrollo sostenible y subraya que las habilidades socioemocionales son clave para resolver conflictos constructivamente. Por lo que el objetivo general fue determinar la relación que existe entre las habilidades socioemocionales y la convivencia escolar en estudiantes del 3er grado de secundaria de una institución educativa pública de Cusco, 2025. Tipo de estudio básico, enfoque cuantitativo, el diseño no experimental, correlacional y transversal; la muestra seleccionada mediante muestreo a conveniencia de autor fueron 75 estudiantes del 3er grado de secundaria; la técnica fue la encuesta y el instrumento el cuestionario, mismos que cuentan con validez de contenido a juicio de expertos y confiabilidad Alfa de Cronbach de 0.855 y 0.805. Se encontró que las habilidades socioemocionales y la convivencia escolar se hallan en nivel regular en el 54.6% y 57.3% respectivamente de los estudiantes del 3er grado de secundaria. Se concluyó que existe relación significativa entre las habilidades socioemocionales y la convivencia escolar en estudiantes del 3er grado de secundaria; dado el valor del Coeficiente de correlación de Spearman de 0.869 que determina una alta correlación positiva, con sig. de p=0.000 (p <0.01).