Programa psicolingüístico para mejorar la lectura en una niña con discapacidad intelectual leve, San Martín de Porres. Lima, 2016

• Autor: Neyra Dianderas, Veronika Danet
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2016
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/8603
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/8603
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Intervención psicolingüística; Discapacidad intelectual; Comprensión lectora; Lectura; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

Esta investigación titulada: Programa psicolingüístico para mejorar la lectura en una niña con discapacidad intelectual leve, tuvo como objetivo determinar si el programa psicolingüístico mejora la lectura (exactitud lectora y comprensión lectora). El método utilizado fue el deductivo y de diseño experimental. El instrumento empleado para elaborar el programa fue el Test de Illinois de Aptitudes Psicolingüísticas y para recoger medidas durante la línea base, durante y después de tratamiento se usaron las sub-pruebas de lectura contenidas en la batería psicopedagógica Evalúa 1. Los resultados obtenidos luego de calcular el índice para la estimación del tamaño del efecto basado en el no solapamiento de los datos entre las fases A-B, satisfacen los objetivos e hipótesis planteadas. Al final se concluyó que el modelo psicolingüístico como tratamiento para mejorar la lectura funcionó en una niña con discapacidad intelectual leve, sin embargo; ese efecto no indicó llegar a un valor de normalidad ni en lectura, ni en aptitudes psicolingüísticas.