La relación entre violencia familiar y rendimiento académico en estudiantes del nivel secundario – Lima, 2024

• Autor: Pareja Chipana, Kevin Antonio
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/162449
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/162449
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Violencia familiar; Rendimiento académico; Estudiantes de secundaria; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación que existe entre la violencia familiar y el rendimiento académico en estudiantes que cursan el 4to y 5to grado de educación secundaria de una Institución Educativa de San Juan de Lurigancho 2024. Se llevó a cabo un estudio descriptivo correlacional con una muestra de 247 estudiantes. Para la recolección de datos, se utilizó el Cuestionario VIFA, el cual consta de 46 ítems que evalúan la violencia física y psicológica, junto con el registro de notas del 3er bimestre para evaluar el rendimiento académico. Los resultados mostraron que, al aplicar el coeficiente de Rho de Spearman, no se encontró una correlación significativa. En cambio, al utilizar el coeficiente de chicuadrado de Pearson, se identificó una asociación significativa y débil entre violencia familiar y rendimiento académico en la materia de Comunicación (χ² = 12.584, p = 0.05; Phi = 0.224, V = 0.159), así como en Ciencias y Tecnología (χ² = 17.928, p = 0.006; Phi = 0.268; V = 0.159). Sin embargo, no se halló una relación significativa en Matemáticas (χ² = 4.537, p = 0.338; Phi = 0.135; V = 0.095). por lo tanto, se confirmaron relaciones significativas entre la violencia familiar y el rendimiento académico en Comunicación y Ciencias Naturales, mientras que no se encontró una relación notable en Matemáticas.