Gestión escolar y liderazgo distribuido en docentes de instituciones educativas públicas, Lima 2024

Descripción del Articulo

El estudio buscó aportar al Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 para ofrecer oportunidades de igualdad a los estudiantes. Se tuvo como objetivo general determinar la relación entre gestión escolar y liderazgo distribuido en docentes, de instituciones educativas públicas, Lima 2024. De igual manera,...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Broncano Castillo, Nidia Evangelina
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/165496
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/165496
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Gestión educacional
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description El estudio buscó aportar al Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 para ofrecer oportunidades de igualdad a los estudiantes. Se tuvo como objetivo general determinar la relación entre gestión escolar y liderazgo distribuido en docentes, de instituciones educativas públicas, Lima 2024. De igual manera, se consideró un enfoque cuantitativo, tipo básica y diseño no experimental correlacional, con una población de 200 docentes y una muestra de 131. Entre los resultados, se precisó que el 50.3 % se encuentra en los niveles muy deficiente y deficiente en la gestión escolar, mientras que el 49.6 % se ubica en los niveles bueno y eficiente. Respecto al liderazgo distribuido, el 25.2 % lo considera insuficiente, 26.7 % bajo, 22.9 % medio y 25.2 % alto, mostrando una distribución relativamente equilibrada entre los cuatro niveles. Además, la gestión escolar y el liderazgo distribuido tienen relación baja con valores de 0,626 y Sig. 0,000. Por tal motivo, se concluyó que la presencia de una gestión idónea en una institución, permite asegurar que el liderazgo será distribuido adecuadamente entre los integrantes de la comunidad.
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Respecto al liderazgo distribuido, el 25.2 % lo considera insuficiente, 26.7 % bajo, 22.9 % medio y 25.2 % alto, mostrando una distribución relativamente equilibrada entre los cuatro niveles. Además, la gestión escolar y el liderazgo distribuido tienen relación baja con valores de 0,626 y Sig. 0,000. Por tal motivo, se concluyó que la presencia de una gestión idónea en una institución, permite asegurar que el liderazgo será distribuido adecuadamente entre los integrantes de la comunidad.Lima NortePrograma Académico de Maestría en Administración de la EducaciónGestión y Calidad EducativaEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVGestión educacionalLiderazgoDocentehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Gestión escolar y liderazgo distribuido en docentes de instituciones educativas públicas, Lima 2024info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Administración de la EducaciónUniversidad César Vallejo. 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