Gestión escolar y liderazgo distribuido en docentes de instituciones educativas públicas, Lima 2024

• Autor: Broncano Castillo, Nidia Evangelina
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/165496
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/165496
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Gestión educacional; Liderazgo; Docente; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El estudio buscó aportar al Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 para ofrecer oportunidades de igualdad a los estudiantes. Se tuvo como objetivo general determinar la relación entre gestión escolar y liderazgo distribuido en docentes, de instituciones educativas públicas, Lima 2024. De igual manera, se consideró un enfoque cuantitativo, tipo básica y diseño no experimental correlacional, con una población de 200 docentes y una muestra de 131. Entre los resultados, se precisó que el 50.3 % se encuentra en los niveles muy deficiente y deficiente en la gestión escolar, mientras que el 49.6 % se ubica en los niveles bueno y eficiente. Respecto al liderazgo distribuido, el 25.2 % lo considera insuficiente, 26.7 % bajo, 22.9 % medio y 25.2 % alto, mostrando una distribución relativamente equilibrada entre los cuatro niveles. Además, la gestión escolar y el liderazgo distribuido tienen relación baja con valores de 0,626 y Sig. 0,000. Por tal motivo, se concluyó que la presencia de una gestión idónea en una institución, permite asegurar que el liderazgo será distribuido adecuadamente entre los integrantes de la comunidad.