Lectura expresiva para la animación lectora en estudiantes de segundo de secundaria
Descripción del Articulo
El objetivo de esta investigación fue determinar cuánta influencia tiene la lectura expresiva en la animación lectora en estudiantes de segundo grado de secundaria. Además, estuvo bajo un estudio de enfoque cuantitativo de tipo aplicado con diseño cuasiexperimental de muestra no probabilista intenci...
Autor: | |
---|---|
Formato: | artículo |
Fecha de Publicación: | 2025 |
Institución: | Universidad Cesar Vallejo |
Repositorio: | UCV-Institucional |
Lenguaje: | español |
OAI Identifier: | oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/170607 |
Enlace del recurso: | https://www.ride.org.mx/index.php/RIDE/article/view/2562 https://hdl.handle.net/20.500.12692/170607 https://doi.org/10.23913/ride.v16i31.2562 |
Nivel de acceso: | acceso abierto |
Materia: | Lectura Hábito de lectura Comprensión Expresión oral https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 |
id |
UCVV_4e1c82435f865b92e16db265b242afec |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/170607 |
network_acronym_str |
UCVV |
network_name_str |
UCV-Institucional |
repository_id_str |
3741 |
dc.title.es_PE.fl_str_mv |
Lectura expresiva para la animación lectora en estudiantes de segundo de secundaria |
title |
Lectura expresiva para la animación lectora en estudiantes de segundo de secundaria |
spellingShingle |
Lectura expresiva para la animación lectora en estudiantes de segundo de secundaria Mercedes Castillo, María Inés Lectura Hábito de lectura Comprensión Expresión oral https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 |
title_short |
Lectura expresiva para la animación lectora en estudiantes de segundo de secundaria |
title_full |
Lectura expresiva para la animación lectora en estudiantes de segundo de secundaria |
title_fullStr |
Lectura expresiva para la animación lectora en estudiantes de segundo de secundaria |
title_full_unstemmed |
Lectura expresiva para la animación lectora en estudiantes de segundo de secundaria |
title_sort |
Lectura expresiva para la animación lectora en estudiantes de segundo de secundaria |
author |
Mercedes Castillo, María Inés |
author_facet |
Mercedes Castillo, María Inés |
author_role |
author |
dc.contributor.author.fl_str_mv |
Mercedes Castillo, María Inés |
dc.subject.es_PE.fl_str_mv |
Lectura Hábito de lectura Comprensión Expresión oral |
topic |
Lectura Hábito de lectura Comprensión Expresión oral https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 |
dc.subject.ocde.es_PE.fl_str_mv |
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 |
description |
El objetivo de esta investigación fue determinar cuánta influencia tiene la lectura expresiva en la animación lectora en estudiantes de segundo grado de secundaria. Además, estuvo bajo un estudio de enfoque cuantitativo de tipo aplicado con diseño cuasiexperimental de muestra no probabilista intencional, el cual se valió de dos grupos: experimental y control con 22 sujetos de estudio para cada grupo. Para ello, se aplicaron instrumentos como cuestionario para la dimensión hábito lector, ficha de observación para expresión oral, prueba objetiva para la comprensión lectora, con 12, 8 y 12 ítems respectivamente. Luego de aplicarlos, se obtuvieron resultados que demostraron un impacto positivo en la animación lectora. Los logros fueron considerables en los niveles de proceso y logro alcanzando un valor p = 0.000 menor que α = 0,05, mediante el uso de la prueba U de Mann-Whitney. Se concluye que la estrategia de lectura expresiva influye significativamente en los niveles de animación lectora en los estudiantes de segundo grado de secundaria. |
publishDate |
2025 |
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2025-09-10T21:56:16Z |
dc.date.available.none.fl_str_mv |
2025-09-10T21:56:16Z |
dc.date.issued.fl_str_mv |
2025 |
dc.type.es_PE.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/article |
format |
article |
dc.identifier.issn.none.fl_str_mv |
2007-7467 |
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
https://www.ride.org.mx/index.php/RIDE/article/view/2562 https://hdl.handle.net/20.500.12692/170607 |
dc.identifier.doi.none.fl_str_mv |
https://doi.org/10.23913/ride.v16i31.2562 |
identifier_str_mv |
2007-7467 |
url |
https://www.ride.org.mx/index.php/RIDE/article/view/2562 https://hdl.handle.net/20.500.12692/170607 https://doi.org/10.23913/ride.v16i31.2562 |
dc.language.iso.es_PE.fl_str_mv |
spa |
language |
spa |
dc.relation.ispartofseries.none.fl_str_mv |
RIDE Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo;Vol. 10 Núm. 38 (2025) |
dc.relation.uri.es_PE.fl_str_mv |
https://www.ride.org.mx/index.php/RIDE/article/view/2562 |
dc.relation.isPartOf.es_PE.fl_str_mv |
urn:issn: 2007-7467 |
dc.rights.es_PE.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
dc.rights.uri.es_PE.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
rights_invalid_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
dc.format.es_PE.fl_str_mv |
application/pdf |
dc.publisher.es_PE.fl_str_mv |
Centro de Estudios e Investigaciones para el Desarrollo Docente (CENID) |
dc.publisher.country.es_PE.fl_str_mv |
PE |
dc.source.es_PE.fl_str_mv |
Repositorio Institucional - UCV Universidad César Vallejo |
dc.source.none.fl_str_mv |
reponame:UCV-Institucional instname:Universidad Cesar Vallejo instacron:UCV |
instname_str |
Universidad Cesar Vallejo |
instacron_str |
UCV |
institution |
UCV |
reponame_str |
UCV-Institucional |
collection |
UCV-Institucional |
bitstream.url.fl_str_mv |
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/170607/1/AC_Mercedes_CMI.pdf https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/170607/2/Mercedes_CMI-CA.pdf https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/170607/3/license.txt https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/170607/4/AC_Mercedes_CMI.pdf.txt https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/170607/6/Mercedes_CMI-CA.pdf.txt https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/170607/5/AC_Mercedes_CMI.pdf.jpg https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/170607/7/Mercedes_CMI-CA.pdf.jpg |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
9090ddfbd8ca1eadca611a4c75780147 b3376ffeb9ad070864508f4d569e8dfe 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 0b6f8cf6433284193301b141d48f0a18 0818344b2e0ecfb1f4117dfa30f151af da194cfd6b6f7c41d6b166c49dccd377 90699c34c91afb2d627858985282c182 |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Repositorio de la Universidad César Vallejo |
repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@ucv.edu.pe |
_version_ |
1844069160430075904 |
spelling |
Mercedes Castillo, María Inés2025-09-10T21:56:16Z2025-09-10T21:56:16Z20252007-7467https://www.ride.org.mx/index.php/RIDE/article/view/2562https://hdl.handle.net/20.500.12692/170607https://doi.org/10.23913/ride.v16i31.2562El objetivo de esta investigación fue determinar cuánta influencia tiene la lectura expresiva en la animación lectora en estudiantes de segundo grado de secundaria. Además, estuvo bajo un estudio de enfoque cuantitativo de tipo aplicado con diseño cuasiexperimental de muestra no probabilista intencional, el cual se valió de dos grupos: experimental y control con 22 sujetos de estudio para cada grupo. Para ello, se aplicaron instrumentos como cuestionario para la dimensión hábito lector, ficha de observación para expresión oral, prueba objetiva para la comprensión lectora, con 12, 8 y 12 ítems respectivamente. Luego de aplicarlos, se obtuvieron resultados que demostraron un impacto positivo en la animación lectora. Los logros fueron considerables en los niveles de proceso y logro alcanzando un valor p = 0.000 menor que α = 0,05, mediante el uso de la prueba U de Mann-Whitney. Se concluye que la estrategia de lectura expresiva influye significativamente en los niveles de animación lectora en los estudiantes de segundo grado de secundaria.ScieloTrujilloEscuela de PosgradoEvaluación y AprendizajeEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadSEMIPRESENCIALapplication/pdfspaCentro de Estudios e Investigaciones para el Desarrollo Docente (CENID)PERIDE Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo;Vol. 10 Núm. 38 (2025)https://www.ride.org.mx/index.php/RIDE/article/view/2562urn:issn: 2007-7467info:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVLecturaHábito de lecturaComprensiónExpresión oralhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Lectura expresiva para la animación lectora en estudiantes de segundo de secundariainfo:eu-repo/semantics/articleDoctorado en EducaciónUniversidad César Vallejo. Facultad de HumanidadesDoctora en Educación199018https://purl.org/pe-repo/renati/level#doctorORIGINALAC_Mercedes_CMI.pdfAC_Mercedes_CMI.pdfapplication/pdf571276https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/170607/1/AC_Mercedes_CMI.pdf9090ddfbd8ca1eadca611a4c75780147MD51Mercedes_CMI-CA.pdfMercedes_CMI-CA.pdfapplication/pdf185404https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/170607/2/Mercedes_CMI-CA.pdfb3376ffeb9ad070864508f4d569e8dfeMD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/170607/3/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53TEXTAC_Mercedes_CMI.pdf.txtAC_Mercedes_CMI.pdf.txtExtracted texttext/plain49945https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/170607/4/AC_Mercedes_CMI.pdf.txt0b6f8cf6433284193301b141d48f0a18MD54Mercedes_CMI-CA.pdf.txtMercedes_CMI-CA.pdf.txtExtracted texttext/plain1455https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/170607/6/Mercedes_CMI-CA.pdf.txt0818344b2e0ecfb1f4117dfa30f151afMD56THUMBNAILAC_Mercedes_CMI.pdf.jpgAC_Mercedes_CMI.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg6108https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/170607/5/AC_Mercedes_CMI.pdf.jpgda194cfd6b6f7c41d6b166c49dccd377MD55Mercedes_CMI-CA.pdf.jpgMercedes_CMI-CA.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg6104https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/170607/7/Mercedes_CMI-CA.pdf.jpg90699c34c91afb2d627858985282c182MD5720.500.12692/170607oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/1706072025-09-10 22:04:50.033Repositorio de la Universidad César Vallejorepositorio@ucv.edu.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 |
score |
13.902747 |
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).