Programa metacognitivo para fortalecer las competencias matemáticas en estudiantes de un Instituto Superior Tecnológico de Sullana, 2021

Descripción del Articulo

La presente investigación denominada “Programa metacognitivo para fortalecer las competencias matemáticas en estudiantes de un Instituto Superior Tecnológico de Sullana, 2021” el cual se llevó a cabo con el objetivo de Determinar la eficacia del Programa metacognitivo en el fortalecimiento de las co...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Saavedra Zapata, Teodoro Guillermo
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2021
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/68586
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/68586
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Innovaciones pedagógicas
Instituciones educativas
Matemáticas (metodología)
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description La presente investigación denominada “Programa metacognitivo para fortalecer las competencias matemáticas en estudiantes de un Instituto Superior Tecnológico de Sullana, 2021” el cual se llevó a cabo con el objetivo de Determinar la eficacia del Programa metacognitivo en el fortalecimiento de las competencias matemáticas en estudiantes de un Instituto Superior Tecnológico de Sullana, 2021. Siendo una investigación cuasiexperimental la cual contó con una población de 106 y una muestra de 94 estudiantes, 47 para el grupo control y 47 para el experimental quienes resolvieron una prueba matemática como medio de recolección de información en base a los objetivos planteados. Se pudo concluir que en efecto la aplicación del programa metacognitivo, tuvo un efecto significativo en el desarrollo de las competencias matemáticas de los educandos del semestre I del IST San Juan, respaldado por un promedio del grupo experimental de 13,6 sobre el del grupo control que fue de 11,7 teniendo una significancia (Sig.=0,000<0.05) volviendo confiable el resultado alcanzado. Asimismo, el cambio más notorio fue en el grupo control el cual el cual antes del programa obtuvo un puntaje de 8,3 y después del programa aumento a 13,6 puntos; con el grupo control también hubo una mejora, pero poco significativa.
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Se pudo concluir que en efecto la aplicación del programa metacognitivo, tuvo un efecto significativo en el desarrollo de las competencias matemáticas de los educandos del semestre I del IST San Juan, respaldado por un promedio del grupo experimental de 13,6 sobre el del grupo control que fue de 11,7 teniendo una significancia (Sig.=0,000<0.05) volviendo confiable el resultado alcanzado. Asimismo, el cambio más notorio fue en el grupo control el cual el cual antes del programa obtuvo un puntaje de 8,3 y después del programa aumento a 13,6 puntos; con el grupo control también hubo una mejora, pero poco significativa.PiuraEscuela de PosgradoInnovaciones Pedagógicasapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVInnovaciones pedagógicasInstituciones educativasMatemáticas (metodología)https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Programa metacognitivo para fortalecer las competencias matemáticas en estudiantes de un Instituto Superior Tecnológico de Sullana, 2021info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Docencia UniversitariaUniversidad César Vallejo. 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