Programa de psicomotricidad para mejorar el desarrollo cognitivo en los niños de cinco años de una institución educativa, Paita, 2023

• Autor: Samame Zapata de Zevallos, Elisa
• Formato: tesis doctoral
• Fecha de Publicación: 2023
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/120991
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/120991
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Desarrollo motor; Psicomotricidad; Desarrollo cognitivo; Motricidad fina y gruesa; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La presente investigación tiene como objetivo diseñar un programa de psicomotricidad para mejorar el desarrollo cognitivo en los niños y niñas de cinco años de una institución educativa, en la provincia de Paita, región Piura 2023. El enfoque bajo el cual se desarrolla es cuantitativo; el tipo de investigación es descriptivo, con propuesta y el diseño es no experimental; debido a que no existe manipulación alguna de los datos. Los instrumentos estuvieron direccionados a los padres de familia, docentes del nivel educativo inicial y los niños y niñas de una institución educativa en la provincia de Paita; estos últimos fueron un grupo de dieciocho estudiantes. Los resultados nos que mayoritariamente las características que presentan el desarrollo psicomotriz se encuentran dentro de un rango de normalidad de manera preponderante; esta condición asegura el desarrollo integral de los educandos. Hay que tener en cuenta que las actividades educativas planificadas fortalecen las áreas del desarrollo evaluadas por medio del test TEPSI; teniendo muy en claro su edad y sus requerimientos. Así mismo se concluye que los principales factores de estimulación a nivel psicomotriz; tienen relación directa con el desarrollo cognitivo; evidenciándose esta condición por medio de la experiencia directa con atención al uso del material concreto, explicación de contenidos; manipulación de objetos; teniendo también en cuenta el cumplimiento del tiempo establecido para alcanzar los objetivos trazados en el desarrollo de las actividades educativas; en las cuales se ha presentado la repetición de las actividades; la concentración; la atención; lamotivación; la confianza; el aprendizaje significativo y el trabajo en equipo conformando grupos de interaprendizaje pequeños. Por último, se presenta una propuesta de intervención para la solución del problema.