Inteligencia emocional y estilos parentales en estudiantes del nivel secundario en una institución educativa en el Callao-2018

• Autor: Stephany Joanna, Villegas Pérez
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2019
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/36826
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/36826
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Inteligencia emocional; Psicología del adolescente; Adolescentes - Pruebas psicológicas; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.02.00

La finalidad de este estudio es relacionar la inteligencia emocional (IE) con los estilos parentales de los alumnos del nivel secundario de una institución educativa publica en el Callao-Perú. La muestra estuvo conformada por 276 adolescentes y se utilizó el Inventario de Coeficiente Intelectual de Bar-On, en su adaptación peruana de Ugarriza y Pajares (2005) y la Escala de Estilos Parentales de Steinberg, validación de Merino y Arndt (2004). Esta investigación fue de diseño no experimental y de corte transversal, de tipo descriptivo y correlacional, de nivel básica y enfoque cuantitativo. Los resultados muestran que no existe correlación significativa entre la inteligencia emocional y los estilos parentales (p= .153), pero si entre la inteligencia emocional y los componentes compromiso general (p= .000), autonomía psicológica (p= .002) y control conductual (p= .000). Además, se encontró correlación entre los estilos parentales y los componentes manejo del estrés (p= .028) y animo general (p= .001). Además de no encontrar correlación entre sus variables principales, se concluye que la muestra refleja altas puntuaciones entre el coeficiente emocional y en sus componentes, así también se encontró que el estilo parental predominante fue el negligente.