Efectos de las estrategias lúdicas en el desarrollo de la motricidad en niños

• Autor: Escudero Arias, Luis Octavio
• Formato: artículo
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/168746
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/168746
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Estrategias lúdicas; Motricidad; Niños; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

Introducción: El impacto directo y positivo sobre el crecimiento integral durante una etapa crítica del desarrollo humano parte del desarrollo de la motricidad desde las edades tempranas, una intervención óptima es vital para el desarrollo locomotor, de allí la necesidad de gestionar estrategias efectivas. Objetivo: Evaluar un programa de estrategias lúdicas para mejorar la motricidad en estudiantes del subnivel elemental. Métodos: Se estudia una muestra suficiente de niños (6-7 años) clasificados en dos grupos independientes, un grupo experimental que transita por un programa de intervención con diversas actividades lúdicas orientadas a la potenciación motriz integral que incluyó dimensiones como la locomoción, manipulativa, de equilibrio, y perceptivo motor (n=46), y un grupo control no intervenido (n=46), comparando resultados intragrupales y intergrupales. Resultados: Ambos grupos independientes presentaron homogeneidad como parte de pretest (p=0.919), intragrupalmente solo el grupo experimental mejoró su motricidad integral de forma significativa (p=0.000), e intergrupalmente al compararse con el grupo control se evidenció mejoras notables (p=0.000). Conclusiones: Se indicaron avances notables en el grupo experimental después de la intervención, en cambio, el grupo control no mostró modificaciones significativas, e incluso mostró retrocesos en algunas situaciones. Se deduce que las estrategias lúdicas implementadas de forma sistemática y de intervención didáctica producen avances notables en la motricidad de los niños, corroborando su aplicación como instrumento eficaz en el proceso de enseñanza y perfeccionamiento motriz integral.