Efecto de la Neuroeducación sobre las estrategias en la enseñanza a niños con necesidades educativas especiales: Una revisión bibliográfica

• Autor: Cárdenas Silva, Dayana Ivette
• Formato: otro
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/157177
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/157177
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Neuroeducación; Neurociencias; Estrategias; Necesidades educativas especiales; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.02.01

El presente estudio busca evidenciar los aportes de la neuroeducación sobre las estrategias utilizadas en los niños con (NEE). Se realizó una exhaustiva búsqueda y acopio de bibliografía albergado en diversas revistas indexadas que se hallan en bases de datos como: Dialnet, Scopus, Scielo, Redalyc y Crossref, evidenciando de este modo información verídica y confiable. El objetivo general de esta investigación es analizar el efecto de la Neuroeducación sobre las estrategias en la enseñanza a niños con NEE. En referencia al diseño de este trabajo, es de tipo básica con enfoque cualitativo documental apoyada en la revisión de bibliográfica. En cuanto a la recolección de datos se lleva a cabo la técnica de análisis documental mediante el uso de las fichas bibliográficas. Los resultados arrojaron catorce artículos de relevancia luego de una selección mediante criterios de inclusión y exclusión, dentro de los cuales se evidencia la necesidad de utilizar las estrategias basadas en neuroeducación para la enseñanza de los niños, además de hacer notable la pronta visualización y difusión de aquellas estrategias que parten de la neuroeducación utilizadas en estudiantes con NEE.