Identidad cultural en estudiantes secundarios de la I.E.P. John Dalton, Ate-Lima, 2019

Descripción del Articulo

La presente investigación titulada “Identidad Cultural en estudiantes secundarios de la I.E.P. John Dalton, Ate, Lima 2019”, tuvo por objetivo conocer el nivel de la Identidad Cultural en los estudiantes, con injerencia en las zonas arqueológicas, sobre todo las de Puruchuco, próxima a la institució...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Morales Montoya, Gilda Verónica
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2019
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/37606
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Identidad cultural
Patrimonio cultural
Estudiantes de enseñanza secundaria - Actitudes
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description La presente investigación titulada “Identidad Cultural en estudiantes secundarios de la I.E.P. John Dalton, Ate, Lima 2019”, tuvo por objetivo conocer el nivel de la Identidad Cultural en los estudiantes, con injerencia en las zonas arqueológicas, sobre todo las de Puruchuco, próxima a la institución educativa. Se usó el diseño no experimental, de tipo básico y alcance descriptivo. La población de estudiantes de la institución educativa fue de 86 y la investigación fue censal. La técnica utilizada fue la de la encuesta y se usó un cuestionario para obtener los datos. Los principales resultados obtenidos fueron que la identidad cultural en los estudiantes no está muy enraizada, puesto el alto porcentaje de respuestas se ubicaba en la zona neutral, regular de frecuencia (94,16%), así como en sus dimensiones, siendo las conclusiones finales que deben trabajarse proyectos más integrales de identidad cultural que impliquen una relación más directa con el patrimonio arqueológico local.
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Los principales resultados obtenidos fueron que la identidad cultural en los estudiantes no está muy enraizada, puesto el alto porcentaje de respuestas se ubicaba en la zona neutral, regular de frecuencia (94,16%), así como en sus dimensiones, siendo las conclusiones finales que deben trabajarse proyectos más integrales de identidad cultural que impliquen una relación más directa con el patrimonio arqueológico local.TesisLima NorteEscuela de PosgradoInclusión y democraciaapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVIdentidad culturalPatrimonio culturalEstudiantes de enseñanza secundaria - Actitudeshttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Identidad cultural en estudiantes secundarios de la I.E.P. 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