Autoestima y rendimiento académico del área de matemática de los estudiantes de una institución educativa de Ayabaca 2020

• Autor: Armijos Troncos, Leyla Margot
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/167806
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/167806
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Autoestima; Logro; Rendimiento; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02

El tema de la presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación que existía entre ambas variables. El estudio, consideró el enfoque cuantitativo, porque considera recolección de datos, consolidados, análisis e interpretación datos, haciendo uso de gráficos y estadísticos, en cuanto al tipo, no fue experimental; el diseño fue descriptivo-correlacional, ello porque se describen las relaciones entre dos o más categorías, conceptos o variables, así como las dimensiones en un momento determinado, en cuanto a la población, estuvo conformada por 18 estudiantes. El análisis de los resultados, que dan origen a las conclusiones determinaron que el 33,3% (6 estudiantes) tuvieron un nivel bajo de autoestima general y un nivel de logro dado en inicio en el aprendizaje de matemática, asimismo se muestra un 22,2% (4 estudiantes) que tiene una estima general alta y un nivel de logro en proceso, el 38,9% (7 estudiantes) tienen un nivel bajo de autoestima social, el 27,8% (5 estudiantes) tienen un nivel bajo de autoestima en el hogar y un nivel de logro en inicio en matemática y el 27,8% (5 estudiantes) que tiene una autoestima en el hogar media y un nivel de logro del aprendizaje en proceso.