Conciencia ambiental y conservación del medio ambiente de estudiantes de una institución educativa pública en Los Olivos 2024
Descripción del Articulo
En el marco del Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 (ODS 4), que promueve una educación inclusiva, equitativa y de calidad, esta investigación examina la relación entre conciencia ambiental y conservación del medio ambiente en estudiantes de secundaria de una institución educativa pública en Los Oli...
| Autores: | , |
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| Formato: | otro |
| Fecha de Publicación: | 2024 |
| Institución: | Universidad Cesar Vallejo |
| Repositorio: | UCV-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/155632 |
| Enlace del recurso: | https://hdl.handle.net/20.500.12692/155632 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | Concienciación del medio ambiente Conservación ambiental Impacto ambiental https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02 |
| Sumario: | En el marco del Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 (ODS 4), que promueve una educación inclusiva, equitativa y de calidad, esta investigación examina la relación entre conciencia ambiental y conservación del medio ambiente en estudiantes de secundaria de una institución educativa pública en Los Olivos 2024. Basada en un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental y transversal, la investigación recopiló datos mediante un cuestionario de escala Likert aplicado a una muestra de 73 estudiantes. Las variables estudiadas, conciencia ambiental y conservación del medio ambiente, fueron operacionalizadas en tres dimensiones: conocimiento, actitud y comportamiento proambiental. Los resultados revelan una evaluación significativa y positiva entre la conciencia ambiental general y la conservación del medio ambiente (ρ = 0,673, p < 0,001). Entre las dimensiones evaluadas, las actitudes ambientales presentan una relación fuerte (ρ = 0.631), mientras que el comportamiento proambiental mostró un impacto similar (ρ = 0.673). Por otro lado, el conocimiento ambiental demostró una calificación positiva moderada (ρ = 0.345), indicando que, aunque relevante, su influencia aislada es limitada. Estos hallazgos resaltan la necesidad de integrar la educación ambiental en los programas escolares, fomentando actitudes y comportamientos sostenibles para formar ciudadanos comprometidos con la sostenibilidad y la preservación del medio. |
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Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
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