La motivación y las habilidades motrices en estudiantes de segundo de secundaria en una institución educativa de Ventanilla, 2025

• Autor: Bonifacio Herrera, Yasmin Lizbet
• Formato: otro
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/171252
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/171252
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Motivación; Habilidades motrices; Educación Física; Estudiantes; Correlación; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.05.01

El presente estudio tuvo como propósito analizar la relación entre la motivación y las habilidades motrices en estudiantes de segundo grado de secundaria de una institución educativa del distrito de Ventanilla, durante el año 2025. Se empleó un diseño metodológico no experimental, de tipo transversal y nivel correlacional, con una muestra de 150 estudiantes seleccionados mediante muestreo probabilístico. Para la recolección de datos, se aplicaron cuestionarios estructurados sobre motivación y habilidades motrices. Los resultados evidenciaron que más de la mitad de los estudiantes presentaron niveles bajos tanto en motivación (51.3 %) como en habilidades motrices (56 %). El análisis inferencial, mediante la prueba Rho de Spearman, indicó una correlación positiva y muy alta entre ambas variables (ρ = 0.864; p < 0.05), resaltando la fuerte asociación entre la motivación intrínseca y el desarrollo de habilidades motrices (ρ = 0.898). Se concluye que el fortalecimiento de la motivación, particularmente la intrínseca, puede incidir significativamente en la mejora de las capacidades motrices de los estudiantes. En función de ello, se recomienda implementar programas pedagógicos que integren desafíos cooperativos, actividades creativas y sistemas de incentivos que promuevan una participación activa y sostenida en la educación física.