Trabajo colaborativo utilizando herramientas digitales en habilidades socioemocionales en estudiantes de una institución educativa de Huancayo, 2022

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El estudio consideró conceptos que actualmente se vienen utilizando con mayor énfasis en el ámbito educativo, hablamos de trabajo colaborativo, herramientas digitales y habilidades socioemocionales, dentro de un marco de transformación de la praxis pedagógica. Se planteó como objetivo determinar el...

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Detalles Bibliográficos
Autor: De La Torre Quispe, Rosario Del Pilar
Formato: tesis doctoral
Fecha de Publicación:2023
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/111162
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/111162
Nivel de acceso:acceso embargado
Materia:Trabajo colaborativo
Herramientas digitales
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description El estudio consideró conceptos que actualmente se vienen utilizando con mayor énfasis en el ámbito educativo, hablamos de trabajo colaborativo, herramientas digitales y habilidades socioemocionales, dentro de un marco de transformación de la praxis pedagógica. Se planteó como objetivo determinar el grado de relación existente en la aplicación del trabajo colaborativo utilizando herramientas digitales con las habilidades socioemocionales en estudiantes de una institución educativa de Huancayo. Así mismo la metodología se sustentó en un estudio tipo básico, de diseño cuantitativo, transversal, correlacional/causal; con una muestra elegida de manera intencional, no probabilística de 120 estudiantes. El instrumento que permitió la recolección de información fue un cuestionario estructurado en base a la propuesta de BarÓn sobre la inteligencia emocional. Los resultados obtenidos expresaron que un buen número de aprendices se colocan en el rango medio es decir la puntuación obtenida permitió interpretar que se requiere intensificar la aplicación del trabajo colaborativo utilizando herramientas digitales para favorecer las habilidades socioemocionales en los estudiantes de una institución educativa de Huancayo. Se llegó a la conclusión que existe una correlación positiva moderada entre las variables, es decir a mayor trabajo colaborativo utilizando herramientas digitales, mayor será el desarrollo de las habilidades socioemocionales en los estudiantes.
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El instrumento que permitió la recolección de información fue un cuestionario estructurado en base a la propuesta de BarÓn sobre la inteligencia emocional. Los resultados obtenidos expresaron que un buen número de aprendices se colocan en el rango medio es decir la puntuación obtenida permitió interpretar que se requiere intensificar la aplicación del trabajo colaborativo utilizando herramientas digitales para favorecer las habilidades socioemocionales en los estudiantes de una institución educativa de Huancayo. Se llegó a la conclusión que existe una correlación positiva moderada entre las variables, es decir a mayor trabajo colaborativo utilizando herramientas digitales, mayor será el desarrollo de las habilidades socioemocionales en los estudiantes.Lima NorteEscuela de PosgradoGestión y Calidad EducativaEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVTrabajo colaborativoHerramientas digitalesHabilidades socioemocionaleshttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Trabajo colaborativo utilizando herramientas digitales en habilidades socioemocionales en estudiantes de una institución educativa de Huancayo, 2022info:eu-repo/semantics/doctoralThesisSUNEDUDoctorado en EducaciónUniversidad César Vallejo. 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