La participación de los padres de familia y logros de aprendizajes en los estudiantes del centro de educación básica alternativa Andrés Avelino Cáceres, desde la percepción docente, Tocache, 2019
Descripción del Articulo
En la tesis titulada “La participación de los padres de familia y logros de aprendizajes en los estudiantes del centro de educación básica alternativa Andrés Avelino Cáceres, desde la percepción docente, Tocache, 2019”, el cual se realizó para resolver la siguiente interrogante: ¿Cuál es el grado de...
| Autor: | |
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| Formato: | tesis de grado |
| Fecha de Publicación: | 2019 |
| Institución: | Universidad Cesar Vallejo |
| Repositorio: | UCV-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/45505 |
| Enlace del recurso: | https://hdl.handle.net/20.500.12692/45505 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | Educación - Participación de los padres Aprendizaje Educación secundaria https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 |
| Sumario: | En la tesis titulada “La participación de los padres de familia y logros de aprendizajes en los estudiantes del centro de educación básica alternativa Andrés Avelino Cáceres, desde la percepción docente, Tocache, 2019”, el cual se realizó para resolver la siguiente interrogante: ¿Cuál es el grado de relación de la participación de los padres de familia con el logro de aprendizaje en los estudiantes del centro de educación básica alternativa Andrés Avelino Cáceres, desde la percepción docente, Tocache, 2019?, y para ellos se planteó el objetivo general el cual fue Establecer el grado de relación de la participación de los padres de familia con el logro de aprendizaje en los estudiantes del centro de educación básica alternativa Andrés Avelino Cáceres, desde la percepción docente, Tocache, 2019. Para este estudió se utilizó una metodología de tipo cuantitativa, con un diseño no experimental de nivel correlacional, para ello se utilizó la encuesta, mediante dos instrumentos, los cuales se les aplicaron a 15 alumnos, los resultados indicaron un nivel bajo para la participación de los padres y un nivel de en desarrollo para el logro de aprendizaje. Teniendo como conclusión general que existe un grado de relación significativa entre la participación de los padres de familia con el logro de aprendizaje en los estudiantes del centro de educación básica alternativa Andrés Avelino Cáceres, desde la percepción docente, Tocache, 2019. |
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Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
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