Síndrome de burnout y satisfacción laboral en docentes que trabajan remota y presencialmente en un CEBE del distrito de Surco,2022

• Autores: Feria Torres, Amalia Mayra Lorena, Oliden Castillo, Karina Pamela
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/109559
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/109559
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Satisfacción; Burnout (Psicología); Estrés (Psicología); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.02.00

La finalidad de esta investigación fue especificar el parentesco entre la satisfacción laboral y síndrome de burnout. La prueba fue de 100 docentes de ambos sexos y similitud de edades entre 25 a 60 años, los cuales laboran en un Centro de Educación Especial (CEBE) N° 09 “San Francisco de Asís” ubicado en el distrito de Surco – Lima, Perú. La metodología fue de enfoque cuantitativo de tipo básica, con diseño no experimental de corte transversal y de nivel correlacional. Se aplicaron dos instrumentos cómo la Escala de Satisfacción laboral (SL-SPC) de Palma (2005) y adaptado por Valdiviezo (2016) y el Inventario de Burnout de Maslach (MBI) de Maslach y Jackson (1981) adaptado por Zamora (2021). Según los resultados, predominaron los niveles moderados en satisfacción laboral (50%) y síndrome de burnout (58%), por otro lado, se halló correlación débil e inversa entre satisfacción laboral y síndrome de burnout (p<0.05, rho= -.292), además, la variable satisfacción laboral se correlacionó débilmente y de manera inversa con despersonalización (p<0.05, rho= -.290), sin embargo, satisfacción laboral no se correlacionó significativamente con las dimensiones cómo agotamiento emocional y realización personal (p>0.05)