Conocimiento y uso de las estratégias de comprensión lectora en una institución educativa del Callao

• Autor: Peña Henriquez, Jeniffer Katerine
• Formato: otro
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/155204
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/155204
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Estrategia de comprensión lectora; Subrayado de textos; Resumen - Esquemas; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02

El presente trabajo de investigación “Conocimiento y uso de las estrategias de comprensión lectora en una institución educativa del Callao”, tuvo como objetivo general determinar el conocimiento y uso de las estrategias de comprensión lectora por parte de las docentes de educación primaria. Se tienen como objetivos específicos; Determinar el conocimiento y aplicación que tienen los docentes respecto a las técnicas del subrayado, resumen y esquemas que favorecen la comprensión lectora en estudiantes de educación primaria. Con el fin de proporcionar a los docentes información teórica sobre estrategias metodológicas de comprensión lectora, contribuyendo así a aumentar la conciencia sobre la importancia del uso de estas estrategias para mejorar el nivel de comprensión lectora de los estudiantes. El diseño de esta investigación es no experimental, con el enfoque cuantitativo o método tradicional, la muestra estuvo conformado por 25 docentes del nivel primaria. La técnica utilizada es la encuesta la cual permitió medir aspectos cuantitativos que se consiguieron lograr del sondeo, para determinar el conocimiento y uso de las estrategias de comprensión lectora por parte de las docentes de educación primaria, los resultados fueron procesados estadísticamente. En Excel, para comprobar el nivel de logro estadístico, alcanzando un resultado que consideramos confiable y válido.