Estrategias motivacionales para desarrollar el hábito lector en estudiantes

Descripción del Articulo

La presente investigación tuvo como objetivo determinar las estrategias motivacionales que desarrollan el hábito lector de los estudiantes; siendo necesario cubrir los vacíos teóricos de la variable en estudio, lo cual se valida con los hallazgos compartidos en diversas fuentes confiables que se con...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Cabrera Burga, Liliana Luzmila, Prada Chafloque, Juan Alberto
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI
Repositorio:UCT-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.uct.edu.pe:20.500.14520/5784
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.14520/5784
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Estrategias motivacionales, hábito lector, comprensión lectora
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
id UCTB_b96f68068995e914a7b9f18a1186b2da
oai_identifier_str oai:repositorio.uct.edu.pe:20.500.14520/5784
network_acronym_str UCTB
network_name_str UCT-Institucional
repository_id_str 4806
dc.title.none.fl_str_mv Estrategias motivacionales para desarrollar el hábito lector en estudiantes
title Estrategias motivacionales para desarrollar el hábito lector en estudiantes
spellingShingle Estrategias motivacionales para desarrollar el hábito lector en estudiantes
Cabrera Burga, Liliana Luzmila
Estrategias motivacionales, hábito lector, comprensión lectora
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
title_short Estrategias motivacionales para desarrollar el hábito lector en estudiantes
title_full Estrategias motivacionales para desarrollar el hábito lector en estudiantes
title_fullStr Estrategias motivacionales para desarrollar el hábito lector en estudiantes
title_full_unstemmed Estrategias motivacionales para desarrollar el hábito lector en estudiantes
title_sort Estrategias motivacionales para desarrollar el hábito lector en estudiantes
author Cabrera Burga, Liliana Luzmila
author_facet Cabrera Burga, Liliana Luzmila
Prada Chafloque, Juan Alberto
author_role author
author2 Prada Chafloque, Juan Alberto
author2_role author
dc.contributor.advisor.fl_str_mv Reyes González, María Elizabeth
dc.contributor.author.fl_str_mv Cabrera Burga, Liliana Luzmila
Prada Chafloque, Juan Alberto
dc.subject.none.fl_str_mv Estrategias motivacionales, hábito lector, comprensión lectora
topic Estrategias motivacionales, hábito lector, comprensión lectora
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.subject.ocde.none.fl_str_mv https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
description La presente investigación tuvo como objetivo determinar las estrategias motivacionales que desarrollan el hábito lector de los estudiantes; siendo necesario cubrir los vacíos teóricos de la variable en estudio, lo cual se valida con los hallazgos compartidos en diversas fuentes confiables que se consultaron y que se ubicaron en los repositorios de universidades y revistas indexadas. Se trató de un estudio con enfoque cualitativo, de alcance exploratorio en su inicio; que culmina describiendo aspectos relevantes y actualizados sobre las estrategias motivacionales que desarrollan el hábito lector de los estudiantes. Mediante la técnica del análisis documental se identificó diferentes fuentes relacionadas directamente a las categorías antes señaladas sobre las que gira el estudio, que luego de su análisis y procesamiento de la información permitieron la construcción de un soporte teórico confiable que dio respuesta a la pregunta del estudio y arribar a la conclusión que la pedagogía y la didáctica son fundamentales en la construcción de estrategias motivacionales que van a incitar al alumnado para que éstos valoren y comprendan mejor la importancia de tener un hábito para la lectura de esta manera poder lograr la comprensión lectora; y con ello un pensamiento con actitud analítica y crítica.
publishDate 2024
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2024-06-11T20:51:06Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2024-06-11T20:51:06Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2024-06-11
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format bachelorThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/20.500.14520/5784
url https://hdl.handle.net/20.500.14520/5784
dc.language.iso.none.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.ispartof.fl_str_mv SUNEDU
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri.none.fl_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidad Católica de Trujillo. Benedicto XVI
dc.publisher.country.none.fl_str_mv PE
publisher.none.fl_str_mv Universidad Católica de Trujillo. Benedicto XVI
dc.source.none.fl_str_mv reponame:UCT-Institucional
instname:Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI
instacron:UCT
instname_str Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI
instacron_str UCT
institution UCT
reponame_str UCT-Institucional
collection UCT-Institucional
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.uct.edu.pe/bitstreams/141db784-46b1-4382-af4b-57a9121f0cc4/download
https://repositorio.uct.edu.pe/bitstreams/14316104-8f19-49e9-9e27-47fa6f7f0e50/download
https://repositorio.uct.edu.pe/bitstreams/df5a28b9-d63a-4946-bb9c-7c4403d9ff25/download
https://repositorio.uct.edu.pe/bitstreams/388b69c0-99e3-4eec-837e-92491d1f93db/download
https://repositorio.uct.edu.pe/bitstreams/7323b0dc-eae3-4a2e-9eed-2294f50d702e/download
bitstream.checksum.fl_str_mv 6fab5bf27f40d3bf39094dc50d115c40
b3041224f89a0968f3ea0303011671a0
68a9ca03363f7f37ff583b64e41d12a8
fc8ed9553c9773951f6d55f0a203b19a
8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Universidad Católica de Trujillo
repository.mail.fl_str_mv gerenciati@uct.edu.pe
_version_ 1822509327431237632
spelling Reyes González, María ElizabethCabrera Burga, Liliana LuzmilaPrada Chafloque, Juan Alberto2024-06-11T20:51:06Z2024-06-11T20:51:06Z2024-06-11https://hdl.handle.net/20.500.14520/5784La presente investigación tuvo como objetivo determinar las estrategias motivacionales que desarrollan el hábito lector de los estudiantes; siendo necesario cubrir los vacíos teóricos de la variable en estudio, lo cual se valida con los hallazgos compartidos en diversas fuentes confiables que se consultaron y que se ubicaron en los repositorios de universidades y revistas indexadas. Se trató de un estudio con enfoque cualitativo, de alcance exploratorio en su inicio; que culmina describiendo aspectos relevantes y actualizados sobre las estrategias motivacionales que desarrollan el hábito lector de los estudiantes. Mediante la técnica del análisis documental se identificó diferentes fuentes relacionadas directamente a las categorías antes señaladas sobre las que gira el estudio, que luego de su análisis y procesamiento de la información permitieron la construcción de un soporte teórico confiable que dio respuesta a la pregunta del estudio y arribar a la conclusión que la pedagogía y la didáctica son fundamentales en la construcción de estrategias motivacionales que van a incitar al alumnado para que éstos valoren y comprendan mejor la importancia de tener un hábito para la lectura de esta manera poder lograr la comprensión lectora; y con ello un pensamiento con actitud analítica y crítica.application/pdfspaUniversidad Católica de Trujillo. Benedicto XVIPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Estrategias motivacionales, hábito lector, comprensión lectorahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Estrategias motivacionales para desarrollar el hábito lector en estudiantesinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionreponame:UCT-Institucionalinstname:Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVIinstacron:UCTSUNEDUSegunda Especialidad en Didáctica de la ComunicaciónFacultad de HumanidadesSegunda Especialidad en Didáctica de la Comunicaciónhttps://orcid.org/0009-0004-8795-037171237266https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademicohttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloSegundaEspecialidadSegunda Especialidad en Didáctica de la ComunicaciónFlores Silvestre, Edgardo JhonCollave Minchola, Juan CarlosReyes González, María Elizabeth1743485517432764ORIGINALCABRERA_TESIS.pdfCABRERA_TESIS.pdfapplication/pdf498375https://repositorio.uct.edu.pe/bitstreams/141db784-46b1-4382-af4b-57a9121f0cc4/download6fab5bf27f40d3bf39094dc50d115c40MD51CABRERA_TURNITIN.pdfCABRERA_TURNITIN.pdfapplication/pdf4389560https://repositorio.uct.edu.pe/bitstreams/14316104-8f19-49e9-9e27-47fa6f7f0e50/downloadb3041224f89a0968f3ea0303011671a0MD52CABRERA_ACTA.pdfCABRERA_ACTA.pdfapplication/pdf191572https://repositorio.uct.edu.pe/bitstreams/df5a28b9-d63a-4946-bb9c-7c4403d9ff25/download68a9ca03363f7f37ff583b64e41d12a8MD53CABRERA_TA.pdfCABRERA_TA.pdfapplication/pdf474463https://repositorio.uct.edu.pe/bitstreams/388b69c0-99e3-4eec-837e-92491d1f93db/downloadfc8ed9553c9773951f6d55f0a203b19aMD54LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.uct.edu.pe/bitstreams/7323b0dc-eae3-4a2e-9eed-2294f50d702e/download8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD5520.500.14520/5784oai:repositorio.uct.edu.pe:20.500.14520/57842024-06-11 15:51:06.75https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessopen.accesshttps://repositorio.uct.edu.peRepositorio Universidad Católica de Trujillogerenciati@uct.edu.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
score 13.982926
Estrategias motivacionales para desarrollar el hábito lector en estudiantes
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).

Ejemplares Similares