Logro de competencia lee textos escritos en estudiantes de secundaria en una Institución Educativa Pública de Amazonas 2022

• Autores: Tarrillo Tello, Mariela, Vásquez Arrascue, Griselda
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2023
• Institución: Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI
• Repositorio: UCT-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uct.edu.pe:123456789/3872
• Enlace del recurso: http://repositorio.uct.edu.pe/handle/123456789/3872
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: aprendizaje, comprensión, competencia, inferencia y reflexión; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La investigación enfocada en el objetivo de determinar “Logro de competencia lee textos escritos en estudiantes de secundaria en una Institución Educativa Pública de Amazonas 2022”, de tipo descriptiva básica, en 78 estudiantes de educación pública, se encuentra como resultados que no existe diferencias significativas en los grupos, pues al encontrar 12.8 puntos en la sección A, 12.2 puntos en la sección B, 13.0 puntos en la sección C y 12.7 puntos a nivel general. Estos datos dan testimonio que, en la escala vigesimal de logros, se encuentran en el nivel A bajo de logros, demostrando que la lectura a nivel de comprensión no es alentadora. Requiere de atención inmediata como respuesta a esta situación por las autoridades y docentes que deben priorizar para el siguiente año a superar las brechas que quedan pendientes. Estos resultados confirman el supuesto que la comprensión de textos en su lengua materna en los estudiantes es de proceso y es de compromiso institucional fortalecerlo.