Los títeres y su relación con la motivación escolar en los alumnos de 5 años de educación inicial El Buen Pastor de la ciudad de Puno – 2014

• Autor: Flores Mamani, Lady Geraldine
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2015
• Institución: Universidad Alas Peruanas
• Repositorio: UAP-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uap.edu.pe:20.500.12990/3809
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12990/3809
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Títeres; Motivación escolar; Tipos de títeres; Teatro de títeres; Materiales para la elaboración de títeres; http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

Este trabajo da cuenta de los aspectos más significativos de la relación entre los títeres y la motivación escolar de los alumnos del nivel de educación inicial el Buen Pastor de la Ciudad de Puno – 2014. El objetivo general del trabajo de investigación es determinar cómo los títeres influyen en la motivación escolar de los alumnos del nivel de educación inicial el Buen Pastor de la Ciudad de Puno – 2014. La metodología utilizada fue de tipo Descriptivo - Correlacional, el nivel de investigación aplicada a la educación, el método empleado es no probabilístico ya que no todos los sujetos de la población tienen la misma probabilidad de ser elegidos, con el diseño específico M1 : Ox1 , Ox2, Ox3, en Oy1. El Universo estuvo conformado por 60 alumnos del nivel de educación inicial el Buen Pastor de la Ciudad de Puno – 2014, la muestra es de 52 alumnos de las secciones Descubridores A, Descubridores B y Descubridores C. La técnica para recolectar información es la encuesta que se aplicará a los alumnos, siendo el instrumento de empleo un cuestionario, el cual será aplicado de acuerdo a los objetivos de la investigación, en el instrumento se miden las variables: Los títeres y la motivación escolar. Se utilizó el procedimiento estadístico del Chi Cuadrado y el paquete estadístico SPSS versión 19 y las medidas estadísticas de tendencia central y de significancia para la elaboración de las tablas y gráficos. Se concluyó que si están en relación el uso de títeres con la motivación escolar que conforma la muestra. Se concluyó con relación a la hipótesis específica uno, que no están en relación el teatro de títeres con la motivación escolar que conforma la muestra. Se concluyó con relación a la hipótesis específica dos, que no están en relación los tipos de títeres con la motivación escolar que conforma la muestra. Se concluyó con relación a la hipótesis específica tres que no están en relación los materiales para la elaboración de títeres con la motivación escolar que conforma la muestran.