Nivel de socialización y habilidades comunicativas en los niños de cinco años del nivel inicial de la Institución educativa Cuna Jardín Villa de Arnedo, distrito de Chancay - Huaral, 2019

• Autor: Olavarría Gutiérrez, María Isabel
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2021
• Institución: Universidad Alas Peruanas
• Repositorio: UAP-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uap.edu.pe:20.500.12990/10793
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12990/10793
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Socialización; Integración; Habilidades; Comunicativas; Escuchar; Hablar; http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

Se plasmó como propósito principal en el presente trabajo investigativo: Establecer la relación entre el nivel de socialización y las habilidades comunicativas en los niños de 5 años del nivel inicial de la IE “Cuna Jardín Villa de Arnedo”, distrito de Chancay – Huaral. Se siguió una línea metodológica amparada en una tipología básica al respaldarse en modelos científicos vigentes, con un diseño de características no experimental al no deliberarse las categorías, y transversal al desarrollarse en un solo momento, niveles descriptivo y correlacional, los resultados se interpretaron numéricamente bajo el enfoque cuantitativo. Se trabajó un grupo de análisis conformado por 16 infantes de 5 años del nivel inicial (Aula Buscadores del Tesoro) con un muestreo de línea no probabilística. Para recabar datos se empleó la observación como técnica investigacional, contando con las herramientas: Ficha Observacional de Socialización, y de Habilidades Comunicativas con valores Likert. Los resultados remarcaron que hay predominio en la mayoría de los preescolares por los niveles medios en ambas variables, un 56% en la V1 y 63% en la V2 de acuerdo a lo apreciado por la evaluadora. Para validar los supuestos, se usó el estadígrafo de Spearman (Rho = 0,732** p_valor = 0,000) denotando correlación moderada positiva. Concluyéndose que el nivel de socialización se relaciona positivamente con las habilidades comunicativas.