La danza creativa y su influencia en la expresión corporal de los niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial Particular Tesorito, Puno - 2015

• Autor: Almonte Machaca, Darcy Giovanna
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2016
• Institución: Universidad Alas Peruanas
• Repositorio: UAP-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uap.edu.pe:20.500.12990/3601
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12990/3601
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Danza creativa; Expresión corporal; Aspecto motor; Aspecto intelectual; http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

Este trabajo tuvo como objetivo principal reconocer como la danza creativa se relaciona con la expresión corporal en los niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial Particular “Tesorito”, Puno-2015. La metodología utilizada fue de nivel Correlacional Causal, de tipo aplicada al campo de la educación, su método es hipotético deductivo, porque se emplean técnicas de deducción e inducción dentro del estudio y el diseño no experimental de carácter transversal. La Población estuvo conformada por 20 niños de la Institución Educativa Inicial Particular “Tesorito”, Puno-2015, y la muestra por 18 niños, conformada por 12 niños y 6 niñas. Las técnicas para recolectar información es la encuesta, el instrumento un cuestionario piloto conformado por 15 preguntas, elaboradas de acuerdo a los indicadores de la investigación, en este instrumento se mide las variables técnicas de la danza creativa en la expresión corporal. Se utilizó pruebas estadísticas no paramétricas conocida como la prueba de Kruskal Wallis, Ji Cuadrada corregida por Yates y la Prueba de Friedman y el paquete estadístico SPSS para la elaboración de las tablas y gráficos. La prueba estadística revelo que con un nivel de sig= 0.05 y con un valor superior al establecido por Ji cuadrado=7.82 con un 2 T =10.703 que las la danza creativa se relaciona significativamente con la expresión corporal en los niños de 3 años, así también con un nivel de sig=0.05 y con un 2 T =0.046 que en el aspecto motor se relacionan significativamente con la expresión corporal y con un nivel de sig= 0.05 y con un 2 T = 0.039 que en el aspecto intelectual se relacionan categóricamente con la expresión corporal en los estudiantes. En conclusión, la investigación permitió aceptar la hipótesis general y las dos específicas.