Actividades Lúdicas tradicionales y convencionales para el Desarrollo de la Psicomotricidad Gruesa en niños de 4 años de la Red Suma Pankarita de la Provincia de Yunguyo

• Autor: Valdez Cruz, Carol Jaquelin
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2019
• Institución: Universidad Andina Néstor Cáceres Velasquez
• Repositorio: UANCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uancv.edu.pe:UANCV/4087
• Enlace del recurso: http://repositorio.uancv.edu.pe/handle/UANCV/4087
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: juegos tradicionales y convencionales, psicomotricidad gruesa.; Research Subject Categories::SOCIAL SCIENCES

Dado que la psicomotricidad es un proceso fundamental para el desarrollo conjunto de la mente en coordinación con lo muscular y lo afectivo, es que se propuso que la psicomotricidad está relacionada con las actividades lúdicas tradicionales y convencionales, de esta propuesta surge el problema planteado en la presente investigación, cuyo tenor, dice: ¿De qué manera influyen las actividades lúdicas tradicionales y convencionales en el desarrollo de la psicomotricidad gruesa de los niños de 4 años de la RED Educativa Inicial Suma Pankarita de la provincia de Yunguyo?. A partir de este problema surge la hipótesis que se plantea como sigue: Las actividades lúdicas tradicionales y convencionales influyen de manera significativa y contribuyen al desarrollo de la psicomotricidad gruesa de los niños de 4 años de la RED Educativa Inicial Suma Pankarita de la provincia de Yunguyo. Dentro de la metodología utilizada se considera el método analítico explicativo, que es de tipo no experimental, de diseño descriptivo correlacional, dado que el investigador observó los fenómenos tal y como ocurren naturalmente, sin intervenir en su desarrollo. La población estaba integrada por 25 niños y 8 profesoras de Educación Inicial de la Red Educativa Inicial. La selección de la muestra de estudio es intencional. La técnica es la observación directa, y, sus instrumentos son: las listas de cotejo y la guía de observación. El resultado ha determinado que las actividades lúdicas tradicionales y convencionales influyen de manera significativa y contribuyen al desarrollo de la psicomotricidad gruesa de los niños de 4 años de la RED Educativa Inicial Suma Pankarita de la provincia de Yunguyo, según denotan la “r” de Pearson con 0,655 y la “t” de Student con 4,157, existiendo por lo tanto una relación positiva fuerte; por lo tanto, la investigación ha demostrado que los juegos contribuyen al desarrollo de la psicomotricidad gruesa de los niños de 4 años.