Actitudes hacia la conservación ambiental en los estudiantes de la I.E. Secundaria Ccorca – Cusco - 2020
Descripción del Articulo
El presente estudio que lleva por título “Actitudes hacia la conservación ambiental en los estudiantes de la I.E. Secundaria Ccorca – Cusco - 2020”, donde tuvo como problema general cuáles son las actitudes hacia la conservación ambiental de los estudiantes de la I.E. secundaria Ccorca - 2020; asimi...
Autor: | |
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Formato: | tesis de grado |
Fecha de Publicación: | 2022 |
Institución: | Universidad Andina del Cusco |
Repositorio: | UAC-Institucional |
Lenguaje: | español |
OAI Identifier: | oai:repositorio.uandina.edu.pe:20.500.12557/5302 |
Enlace del recurso: | https://hdl.handle.net/20.500.12557/5302 |
Nivel de acceso: | acceso abierto |
Materia: | Componente cognitivo Componente afectivo Conservación Medio ambiente https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.02.14 |
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El presente estudio que lleva por título “Actitudes hacia la conservación ambiental en los estudiantes de la I.E. Secundaria Ccorca – Cusco - 2020”, donde tuvo como problema general cuáles son las actitudes hacia la conservación ambiental de los estudiantes de la I.E. secundaria Ccorca - 2020; asimismo, tuvo como objetivo conocer las actitudes hacia la conservación ambiental de los estudiantes de la I.E. Secundaria Ccorca – 2020, la metodología utilizada en la investigación fue descriptivo, diseño no experimental, la técnica utilizada fue la encuesta; la población fue los estudiantes de la I.E. Secundaria Ccorca haciendo un total de 210 estudiantes del periodo de año 2020. Los resultados hallados en la investigación fueron procesados en el software estadístico SPSS-v25, el ayudó en la obtención de resultados en porcentajes y frecuencias de las respuestas que indican los estudiantes; llegando a la conclusión que los estudiantes de I.E. Secundaria Ccorca poseen una actitud regular hacia la conservación del medio ambiente este resultado se da debido a que no son conscientes en el cuidado del medio ambiente y el rango de edad que mayor porcentaje inciden en dicho resultado son los rangos de edad de 11-14 años de edad es decir los estudiantes de 1er, 2do y 3ro grado de secundaria. |
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Los resultados hallados en la investigación fueron procesados en el software estadístico SPSS-v25, el ayudó en la obtención de resultados en porcentajes y frecuencias de las respuestas que indican los estudiantes; llegando a la conclusión que los estudiantes de I.E. Secundaria Ccorca poseen una actitud regular hacia la conservación del medio ambiente este resultado se da debido a que no son conscientes en el cuidado del medio ambiente y el rango de edad que mayor porcentaje inciden en dicho resultado son los rangos de edad de 11-14 años de edad es decir los estudiantes de 1er, 2do y 3ro grado de secundaria.The present study entitled "Attitudes towards environmental conservation in the students of the I.E. Secondary School Ccorca - Cusco - 2020", where the general problem was what are the attitudes towards environmental conservation of the students of the I.E. Secondary School Ccorca - 2020; also, the objective was to know the attitudes towards environmental conservation of the students of I. The methodology used in the research was descriptive, non-experimental design, the technique used was the survey; the population was the students of the I.E. Secondary School Ccorca - 2020, making a total of 210 students of the period of year 2020. The results found in the investigation were processed in the statistical software SPSS-v25, which helped in obtaining results in percentages and frequencies of the answers indicated by the students; reaching the conclusion that the students of I.E. Secundaria Ccorca have a regular attitude towards the conservation of the environment this result is given because they are not aware in the care of the environment and the age range that higher percentage affect this result are the age ranges of 11-14 years old that is to say the students of 1st, 2nd and 3rd grade of secondary school.application/pdfspaUniversidad Andina del CuscoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Componente cognitivoComponente afectivoConservaciónMedio ambientehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.02.14Actitudes hacia la conservación ambiental en los estudiantes de la I.E. Secundaria Ccorca – Cusco - 2020info:eu-repo/semantics/bachelorThesisreponame:UAC-Institucionalinstname:Universidad Andina del Cuscoinstacron:UACSUNEDUPsicólogaUniversidad Andina del Cusco. Facultad de Ciencias de la SaludPsicología43693076https://orcid.org/0000-0003-2447-692X47667315313016Durand Guzmán, Juan SegismundoRozas Calderón, VanessaAparicio Jurado, Dina LizbethMejía Rodríguez, Roberto Serapiohttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesionalhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisORIGINALGandy_Tesis_bachiller_2022.pdfGandy_Tesis_bachiller_2022.pdfapplication/pdf1580157https://repositorio.uandina.edu.pe/bitstreams/2a9e86b0-3a9b-43d5-9d21-da0d2d500dd1/download6192add0d1419d8cd7fd8aa598d3626aMD51TEXTGandy_Tesis_bachiller_2022.pdf.txtGandy_Tesis_bachiller_2022.pdf.txtExtracted texttext/plain; charset=utf-8101568https://repositorio.uandina.edu.pe/bitstreams/c6eb23dc-ac13-496b-84cc-44226b53a188/download7fbab220ecf102c995bfa9f765edc250MD55THUMBNAILGandy_Tesis_bachiller_2022.pdf.jpgGandy_Tesis_bachiller_2022.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg18327https://repositorio.uandina.edu.pe/bitstreams/9b8b6832-9af5-402d-8b9c-22fda2fa0190/download0b89fac81c3f036f5af974f08e482823MD56LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.uandina.edu.pe/bitstreams/b32b6e27-0def-40fb-8c3f-f4bdac31197e/download8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD5220.500.12557/5302oai:repositorio.uandina.edu.pe:20.500.12557/53022024-10-01 21:13:43.217https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessopen.accesshttps://repositorio.uandina.edu.peRepositorio Digital Universidad Andina del Cuscojbenavides@uandina.edu.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 |
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